《孩子是天生的寬恕者》________芒山鎮(zhèn)教師同悅共讀《教育的情調(diào)》?

松竹友

2.19號同悅共讀第16天閱讀分享內(nèi)容《孩子是天生的寬恕者》127～131頁。 分享者：朱月梅2.19號《孩子是天生的寬恕者》學齡前兒童，無條件信任家長。低年級學生，無條件信任老師。涉世未深的初中生，理解和原諒老師。無論父母和老師表現(xiàn)如何？孩子們總在寬?。∽x這個話題，讓人想流淚！寬恕并不一定代表忘記。寬恕父母，是因為愛他們。寬恕老師，是因為理解、信任他們。我們的孩子，我們的學生，帶著一顆顆如白紙般純潔的心來到我們身邊，人生開始的幾筆，是我們與孩子一起描繪的，我們怎能不慎重，怎能不努力？我們不能辜負孩子！讀這本書的你，可能和作者的太太一樣，在不斷的反思自我。一朝為父母，永遠是父母；一朝為老師，也永遠是老師。我們必須更仔細的觀察孩子們；我們要承擔起責任，努力做一個好家長，好老師；我們要意識到孩子無條件的原諒和寬恕，讓我們愧疚，我們必須永遠為真正的教育努力奮斗，不辜負孩子們給予我們的信任，不濫用他們的原諒和寬恕。記得兒子上小學時，不知什么原因，我們母子發(fā)生了不愉快，兒子抓起書包，委屈地離開家，丟下了怒氣沖沖的我：“氣死我了！三天不管你！”放學時，兒子推開門，露出一個小腦瓜，和一張笑瞇瞇的臉：“媽媽，做的什么好吃的？”至今想起來，我都為自己的小心眼而內(nèi)疚。 分享者：丁曉玉 分享者：劉春花2月19號《孩子是天生的寬恕者》摘錄：我們必須永遠為真正的教育努力奮斗，不辜負孩子們給予我們的信任，不濫用他們的原諒和寬恕。感悟：“人非圣賢，孰能無過”。在處理親子關系、師生關系時，家長或老師難免會犯錯誤或判斷失誤?！爸e能改，善莫大焉”。孩子是天生的寬恕者，只要是出于對他的“愛”的錯誤，都是可以被無條件的原諒和寬恕的。做一個有責任心和愛心的老師和家長吧！因為孩子迫切需要來自家長和老師的理解、信任和關愛。愛和理解是修復親子關系、師生關系的靈丹妙藥，百試不爽?！耙怀癁楦改?，永遠是父母；一朝為老師，也永遠是老師”。父母和老師的角色界定不是那么涇渭分明，二者之間在一些重要方面是重合的?？傊?，“在其位，謀其政”，要想成為一個稱職的父母或老師，就必須負起責任，經(jīng)常反思，不斷努力，不辜負孩子們給予我們的信任，更不能濫用他們的原諒和寬恕。 分享者：趙興珍2月19號。閱讀《關注教之“學”，更關注教子“育”。》在現(xiàn)實的教學生活中，一位好的老師總是無法將教育教學和教育分開，他總是情不自禁的關注孩子的成長，總是在孩子需要的時候，在孩子向成年人發(fā)出召喚的時候，給予其及時的關心和幫助，往往在教“學〝?shù)耐瑫r也教給了孩子生活，進行了教“育"。優(yōu)秀的教學只有在教師與學生建立起良好的教育學關系的情景下才能發(fā)生。教育現(xiàn)象學強調(diào)一種為人師長和為人父母的和諧關系，指出在某種意義上教師有“替代父母”的責任，強調(diào)要達成教之“學”與教之“育”的統(tǒng)一，并更強調(diào)教之“育”，強調(diào)教育的規(guī)范性。教育的本質(zhì)主要是一項規(guī)范性的活動，而不是一種技術或者生活活動。這種規(guī)范性不斷的期望教育者以一種正確的良好的或者恰當?shù)姆绞綇氖陆逃顒印?lt;/p> 分享者：朱丹2.19號《孩子是天生的寬恕者》父母會無條件的愛孩子，但也會倚仗著這份愛去要求孩子做他們不喜歡的事，甚至試圖掌控或者傷害孩子。同樣作為老師也會打著“為你們好”的旗幟去做一些傷害學生的事情。反觀孩子們的表現(xiàn)，他們會對我們所做所為選擇無條件的原諒和寬恕。這是因為他們也愛父母和老師。一個孩子可能在身心上受到過傷害，但是和父母重新建立愛的愿望永遠不會在他的心中消失。他們會選擇理解父母和老師的行為！同時父母和老師對孩子們的理解和信任對他們的人格、學習和成長的影響也是不可估量的。通過愛和理解恢復與孩子們的關系，和他們和諧地相處，從而形成融洽的氛圍！ 分享者：圣貝貝 分享者：王小雨 分享者：豆文俠2月19日閱讀分享《發(fā)展教育的機智》我們需要不斷提醒自己，教育是一種與人相處的學問，一種成年人與孩子相處的學問，所以從這個意義上說，教育的智慧和敏感性比教育的技術性更加重要。我們需要明白，教和育不是為了未來的生活，教和育其本身就是生活的一部分。我們應該讓我們與孩子相處的生活變得更美好。 分享者：葛家碩 分享者：李杏紅 分享者：魯洪強 分享者：朱艷茹 分享者：任慧慧 分享者：豆林華 分享者：徐顯武閱讀打卡第十六天孩子是天生的寬恕者 閱讀本章我最大的感觸是：孩子的寬容之心是成人所不能比的，孩子在這一點上，作為父母和老師，值得我們學習。更多的時候，成人之間的誤解和疙瘩，一時都很難解開，需要時間去慢慢治愈。然而，不同的是：不管我們?nèi)绾纬澈⒆?、誤解孩子，孩子對父母和老師從來沒有隔夜仇，都會無條件的理解和原諒我們，這正是孩子的偉大之處。 想想當下的我們，各類結(jié)節(jié)病層出不窮，很大一部分原因是因為心胸不夠開闊，情緒過于內(nèi)耗，對一些事、一些人是過于置氣造成的。面對一地雞毛的生活，如果我們能擁有一顆純真的童心，像孩子一樣，懷有一顆寬容之心，也許生活就會少一些置氣和內(nèi)耗，多一些快樂。 不管孩子的心有多大，對我們有多么的理解和信任，都不是我們無端透支孩子寬恕的理由。作為父母和老師，我們一方面要學習孩子的寬容之心，另一方面，要精進我們的育人技能，我們與孩子之間也許就會少一些雞飛狗跳，多一些和諧融洽。 2024年2月19日 分享者：高書華 分享者：張悅 分享者：夏子怡孩子是天生的寬恕者，他們基于自己對父母、老師的愛和理解愿意“寬恕”，一個孩子可能在身心上受過傷害，無論是老師帶來的，還是父母帶來的，這些感覺對于孩子來說通常都會消散掉，這時候的寬恕就是理解，但寬恕并不意味著忘記，不意味著父母可以沒有教育敏感與教育機智，無休止地開展自以為是的教育，要懂得站在孩子的角度去思考問題，考慮孩子的思想。我們要學會寬恕，寬恕的意義就在于通過愛和理解來修復我們和學生之間的關系。（2.19） 分享者：屈元元“反思性實踐”指的是不斷的思考“什么是教育”，不斷的以教育學的標準衡量我的行為，“教育實踐”指的是一種充滿機智的行動和充滿行動的機智。一個孩子可能在身心上受到過傷害，但是和父母重新建立愛的愿望永遠也不會在他的心中消失。這就是孩子對父母的寬恕，這時的寬恕源于“理解”。寬恕有他自身的教育意義:通過愛和理解恢復父母與孩子的關系，恢復老師與學生的關系。 分享者：甘慧慧孩子是天生的寬恕者。是的，當我們在教學或是行為上有錯誤時，我們的孩子很容易原諒我們，但我們不能因為得到了孩子的原諒而沒有反思的行動。我們要做的是反思性的教育實踐，并盡自己最大的努力繼續(xù)前行。 分享者：閆晏杰2、19號孩子是天生的寬恕著我們必須永遠為真正的教育努力奮斗，不辜負孩子們給予我們的信任；不濫用他們的原諒和寬恕利用最原始的親子關系中孩子總想著要取悅父母的愿望，不斷地形成和加強這種關系。老師在處理師生關系時難免會犯錯誤或判斷失誤。重要的是，學生是怎樣體驗老師的關愛的。一位有責任心和愛心的老師始終能與學生們和諧相處。 分享者：左鳳娟 分享者：張微曦2.19閱讀??： 教育是一種自我反思的活動，他必須愿愿意對他所做的和所代表的隨時質(zhì)疑。因此，在教育現(xiàn)象學中，一個重要的方法就是反思。 反思主要有以下幾種類型，行動前的反思，行動中的反思，對行動的反思，行動后的反思，對反思的反思。作為一線教師，我們擁有豐富的與孩子相處的生活故事，生活故事會激發(fā)我們的教育反思，通過教育反思，我們會更好的理解教育生活。教育學的行動和反思就在于不斷的識別對于某個具體的孩子?；蛞蝗汉⒆觼碚f，什么是最好的？恰當?shù)?？什么是不好的、不恰當?shù)模?lt;/p> 通過不斷反思，我們會逐漸形成一種反思力，這種反思力能提高我們對教育情境的敏感性，促使我們在面對具體情教育情境時做出機智的行為！ 分享者：張力丹 分享者：馮興仁2月19日打卡（孩子是天生的寬恕者）孩子是天生的寬恕者。這種寬恕源于“理解”，所以我們必須永遠為真正的教育努力奮斗，不辜負孩子們對我們的原諒、寬恕和信任。老師也要對孩子們理解和信任，這對他們的人格、學習和成長影響不可估量。老師要不斷進行反思性的機智的教育實踐。 分享者：朱怡冰2.19日發(fā)展教育的機智課堂是一個動態(tài)的、不斷變化的情境，教學可能發(fā)生在任何時候，所以老師要具有特殊的素質(zhì)，一種是融入身體的敏感性，一種是臨場行動的教育機制與智慧。一位智慧而敏感的老師，知道教育的對象不是容器，而是教育的主體，是一個個鮮活的生命體，能更多的意識到課堂里每一個個體的獨特性，對個體的體驗保持敏感，從而至少對學生的提問表示贊賞和嘉許，鼓勵而不是扼殺孩子的好奇心。教育的智慧需要一種反思能力，需要我們關注教育生活的體驗，不斷去質(zhì)疑自己的立場 分享者：張國濱2.19號 教學是一項教育性的任務。但是有時，老師在處理師生關系時難免會犯錯誤或判斷失誤。重要的是，學生是怎樣體驗老師的關愛的。一位有責任心和愛心的老師始終能與學生們和諧地相處。 我們必須永遠為真正的教育努力奮斗，不辜負孩子們給予我們的信任，不濫用他們的原諒和寬恕。 分享者：張園利2.19日希望給了我們一個堅定的信念:“我永遠不會放棄你。你會過得很好。”希望就是我們?yōu)榱撕⒆佣兊酶心托?、更有信心、更加寬容，希望就是去體驗孩子成長的無數(shù)種可能性。孩子讓我們懂得不管經(jīng)歷了多少失望，都要好好生活。這就是我們的信念。因此，是希望教會我們?nèi)ソ逃?。希望的出現(xiàn)就是給父母和老師的回報，這就是孩子教給我們的。只要我們是真正合格的父母或老師，孩子就一定能教會我們心懷希望。 分享者：劉良良 分享者：劉小丹 分享者：任麗