<p class="ql-block"> “雙減”、“雙新”政策是回應(yīng)社會關(guān)切、家庭焦慮、改進教育生態(tài)的國家戰(zhàn)略布局，是牽一發(fā)而動全身的，是貫徹黨的教育方針，使素質(zhì)教育落地的重要舉措。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)明確教育根本任務(wù)，發(fā)揮孩子成人成長的主體作用，端正理念，提升教育自覺性。</p> <p class="ql-block"> 教師在落實“雙減”的過程中，如何聚焦“好課”應(yīng)開展針對性的研修活動，推動教師專業(yè)化成長，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升?！昂谜n”標準的定位細致嚴謹，落實“好課”的方法適恰，在教師培養(yǎng)和教師能力提升方面給予了應(yīng)有的關(guān)注。教師們要努力做到實踐育人，擺脫先人思想，從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 第一，面對 “減輕作業(yè)負擔、新課程方案、新課程標準”的新局面，教師要致力于實現(xiàn)減負提質(zhì)增效，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，做到科研引領(lǐng)和教研落實。</p><p class="ql-block"> 第二，教師在教學(xué)中應(yīng)強化備課要求和教研活動要求，同時還強調(diào)了課前研討的重要性，鼓勵資源共享，形成課程資源，提倡成果整理實現(xiàn)活動主題化、主題課程化、課程系列化。</p><p class="ql-block"> 最后，關(guān)于學(xué)科課程建設(shè)的要求與建議：只有教研組統(tǒng)一思想，備課組分工協(xié)作，教師高質(zhì)量落實，才能不斷豐富課程資源。</p> <p class="ql-block"> 教師在研修活動要有主題，比如“新課標學(xué)習(xí)”、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”、“大單元教學(xué)設(shè)計 ”和“課堂自主學(xué)習(xí)能力”突出學(xué)科素養(yǎng)育人的作用。“雙減”實施后，教師應(yīng)在課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，避免應(yīng)試教育和理念跟不上、吃不透帶來的不利影響，明確適合學(xué)生的課才是最好的，心懷實事求是之意，遵循學(xué)科規(guī)律，堅持素養(yǎng)立意。教育要從“陪育”到“培育”，強調(diào)心靈對心靈的情感與認知的溝通，才能有效地改變學(xué)生原有的、不完美的價值觀及行為方式。</p> <p class="ql-block"> 多元化教學(xué)成為了學(xué)生與教師成長的關(guān)鍵。教學(xué)活動和作業(yè)設(shè)計應(yīng)該彰顯現(xiàn)代化、多元化、動態(tài)化的個性特征，從知識立意到素養(yǎng)立意，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，發(fā)展他們的特殊個性和技能，以提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在“新課改”和“雙減”大背景下，教師要共同引領(lǐng)學(xué)生在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”，堅守教育初衷，砥礪前行?！半p減”減的是孩子學(xué)習(xí)負擔、家長升學(xué)焦慮，加的是老師肩上責任、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，如此，在做好“減法”的同時做好“加法”，堅持兩手抓，有“減”有“加”，才能形成良好的教育生態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 教師要在教學(xué)實踐中不斷運用新課標，以理論指導(dǎo)實踐；要不斷實踐大單元教學(xué)，探索知識的架構(gòu)路徑；要堅守任務(wù)群設(shè)計的理念，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。日常教學(xué)中要落實大單元、大概念教學(xué)，這樣才能避免知識碎片化，形成有序的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p>