<p class="ql-block"> 集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，充分發(fā)揮老師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，善而從。2024年2月28日上午全體教師在各個年級辦公室開展了本學期第一周以“集體備課”為主題的教研活動。</p><p class="ql-block">活動時間；2024年2月28日</p><p class="ql-block">活動地點：各年級辦公室</p><p class="ql-block">參加人員：全體數學老師</p><p class="ql-block">活動內容：集體備課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">梁海霞組長提前進行教研活動任務布置</span></p> 活動具體安排如下 <p class="ql-block">??1.每個年級選一位老師主備，其他老師對備課內容進行補充提問。</p><p class="ql-block">??2.備課內容：第一單元主題（要有課標要求、學習目標、重難點、易錯題、課本和同步練習題相關重點題等）。</p><p class="ql-block">??3.主備老師要完成集體備課電子表，完成后備課長上傳到備課長群；</p><p class="ql-block">??4.每個年級選一位老師拍照（至少4張，有上課教師、主備教師、集體聽課、集體備課）、文字總結活動過程并上傳到數學群；</p><p class="ql-block">??5.備課地點：各年級教師辦公室</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 一年級集體備課 <p class="ql-block">地點：北一辦公室</p><p class="ql-block">內容：第一單元集體備課</p><p class="ql-block">主備人：吳小健</p><p class="ql-block">一、主備人解讀本單元新課標所屬領域及該領域的教學內容、學業(yè)要求、教學提示。</p><p class="ql-block">二、主備人解讀本單元目標和重難點。</p><p class="ql-block">三、單元重、難點：</p><p class="ql-block">重點：引導學生利用20以內進位加法的計算經驗，直接口算相關的退位減法。</p><p class="ql-block">難點：讓學生比較熟練的口算，20以內的退位減法。</p><p class="ql-block">四、年級老師共同總結本單元易錯點：</p><p class="ql-block"> 本單元是在學生已經學習進位加法的情況下研究減位減法的計算。</p><p class="ql-block">例如1：13一9＝4，10一9＝1，1＋4＝5，學生會忘記了加1。</p><p class="ql-block">例如2：小明有3朵花，小紅有7朵花，小芳有10朵花，（1）小明和小芳一共有多少朵花？（2）小芳比小紅多多少朵花？類似這樣的題，找不準有用信息。</p><p class="ql-block">五、補充和答疑</p> 二年級集體備課 <p class="ql-block">地點：南二辦公室</p><p class="ql-block">內容：第一單元集體備課</p><p class="ql-block">主備人：羅丹</p><p class="ql-block">一、主備人解讀本單元新課標所屬領域及該領域的教學內容、學業(yè)要求、教學提示。</p><p class="ql-block">二、主備人解讀本單元目標和重難點。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">學習目標：</span></p><p class="ql-block">1. 借助分草莓的操作活動，使學生初步理解有余數的除法的含義；</p><p class="ql-block">2. 能根據平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數；</p><p class="ql-block">3. 滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學與生活的密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block">三、單元重、難點：</p><p class="ql-block">重點：把平均分后剩余的情況抽象為有余數的除法；</p><p class="ql-block">難點：理解有余數的除法的含義。</p><p class="ql-block">四、年級老師共同總結本單元易錯點：</p><p class="ql-block"> 本單元是在學生已經學習平均分的情況下研究分后還有余數的除法，在教學本單元時，應著重抓住余數的認識和含義，余數與除數間的關系兩大知識進行教學。關于豎式，只要學生能較好地理解余數的含義以及它與除數間的關系，就可以掌握這一內容。</p><p class="ql-block">填空題 ：△÷7=4……（ ），（ ）里最大是多少？</p><p class="ql-block">49里最多有（ ）個9,31最多可以連續(xù)減去（ ）個8. </p><p class="ql-block">五、補充和答疑</p> 三年級集體備課 <p class="ql-block">地點：北二辦公室</p><p class="ql-block">內容：第一單元集體備課</p><p class="ql-block">主備人：邢玉麗</p><p class="ql-block">一、解讀本單元新課標所屬領域及該領域的教學內容、學業(yè)要求、教學提示</p><p class="ql-block">二、解讀本單元目標和重難點</p><p class="ql-block">三、總結本單元易錯點：</p><p class="ql-block">1.合理選擇估算方法</p><p class="ql-block">2.用第二個乘數十位上的數去乘第一位乘數時，乘得的數的末位對齊十位</p><p class="ql-block">3.積末尾的0的個數</p><p class="ql-block">4.用兩步連乘解決實際問題</p><p class="ql-block">五、補充和答疑</p> 四年級集體備課 <p class="ql-block">地點：北三辦公室</p><p class="ql-block">內容：第一單元集體備課</p><p class="ql-block">主備人：李榮</p><p class="ql-block">一、解讀本單元新課標所屬領域及該領域的教學內容、學業(yè)要求、教學提示</p><p class="ql-block">二、解讀本單元目標和重難點</p><p class="ql-block">三、總結本單元易錯點：</p><p class="ql-block">1.掌握圖形平移的方法，在方格紙上將簡單圖形進行平移。</p><p class="ql-block">2.掌握圖形旋轉的三個要素，在方格紙上畫出把簡單圖形順時針或逆時針旋轉90度后的圖形。</p><p class="ql-block">3.認識軸對稱圖形的特點，找出軸對稱圖形的對稱軸。</p><p class="ql-block">五、補充和答疑</p> 五年級集體備課 <p class="ql-block">地點：南三辦公室</p><p class="ql-block">內容：第一單元集體備課</p><p class="ql-block">主備人：歐陽玲</p><p class="ql-block">一、解讀本單元新課標所屬領域及該領域的教學內容、學業(yè)要求、教學提示</p><p class="ql-block">二、解讀本單元目標和重難點</p><p class="ql-block">重點：了解等式的性質和用等式的性質解方程。</p><p class="ql-block">難點：合理運用方程的特點列方程解決實際問題。</p><p class="ql-block">三、總結本單元易錯點：</p><p class="ql-block">1.解方程</p><p class="ql-block">2.稍復雜的解方程</p><p class="ql-block">3.列方程解決問題</p><p class="ql-block">五、補充和答疑</p> 六年級集體備課 <p class="ql-block">地點：南五教研室</p><p class="ql-block">內容：第一單元集體備課</p><p class="ql-block">主備人：王玉娟</p><p class="ql-block">一、解讀本單元新課標要訓練學生分析問題能力、決策能力、合作交流能力等</p><p class="ql-block">二、數學綜合素養(yǎng)數據分析觀念目標的達成：計算、比較、分析、判斷、解釋。</p><p class="ql-block">三、解讀本單元目標和重難點重點：認識扇形統(tǒng)計圖的結構特點，能根據扇形統(tǒng)計圖對數據進行一些簡單分析，提出或解決一些實際問題。</p><p class="ql-block">難點：能根據數據的特點以及解決問題的需要，選擇合適的描述數據的方法，能對簡單數據進行合理的分析和解釋。</p><p class="ql-block">三、總結本單元易錯點：</p><p class="ql-block">1.能根據數據的特點以及解決問題的需要，選擇合適的描述數據的方法</p><p class="ql-block">2. 能對簡單數據進行合理的分析和解釋。</p><p class="ql-block">3. 能根據扇形統(tǒng)計圖對數據進行一些簡單分析，提出或解決一些實際問題。</p><p class="ql-block">五、補充和答疑</p> 一年級集體備課記錄表展示 二年級集體備課記錄表展示 三年級集體備課記錄表展示 四年級集體備課記錄表展示 五年級集體備課記錄表展示 <p class="ql-block"> 集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。</p> <p class="ql-block">策劃：數學組</p><p class="ql-block">圖片：各年級老師</p><p class="ql-block">編輯：潘巧丹</p><p class="ql-block">審核：梁海霞</p>