<p class="ql-block" style="text-align:center;">草長鶯飛季</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">厲兵秣馬時</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春風(fēng)生萬物</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">甘雨奮群英</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新春伊始</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">萬象更新</p> 語文教研活動 <p class="ql-block ql-indent-1">春到人間草木知，風(fēng)起揚(yáng)帆正當(dāng)時。為提高共同體集體備課的實(shí)效性，更好的發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，根據(jù)縣教研室要求，2024年3月1日下午，莒南縣西城小學(xué)全體二年級教師參加了縣教研室組織的第四教研共同體語文學(xué)科第一次集體備課活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由王珺老師主持，本次活動的參加人員是莒南縣小學(xué)語文第四教研共同體二年級語文教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家在研修中成長，聚力蓄能，篤行致遠(yuǎn)。每位主備教師對單元進(jìn)行了整體解讀，對課時教學(xué)中如何落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行了匯報(bào)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">品春天詩文，感美好春光。莒南縣第四小學(xué)徐洪娟、解際彩老師圍繞第一單元“春天”主題展開分析。本單元的語文要素“朗讀課文，注意語氣和重音”。語文要素聚焦且明確，對朗讀有了清晰的要求?？谡Z交際“注意說話的語氣”從交際的角度反映了本單元的語文要素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">莒南縣西城小學(xué)孟翠云、魯菡老師對第二單元進(jìn)行解讀，兩位老師從以下六個部分與大家一起分享：一、本單元的人文主題；二、本單元的語文要素；三、本單元的教學(xué)目標(biāo)；四、本單元的重難點(diǎn)；五、本單元對應(yīng)的課標(biāo)要求；六、具體課時教學(xué)。本單元的人文主題是“關(guān)愛”。單元的閱讀訓(xùn)練要素有兩個，一是“讀句子，想象畫面”，二是“試著有感情地朗讀課文”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 本單元以參加關(guān)愛座談會為學(xué)習(xí)總的任務(wù)情境引入，整合“四個任務(wù)，多項(xiàng)活動”進(jìn)行學(xué)習(xí)，將識字寫字、課文閱讀、口語交際、練習(xí)寫話等統(tǒng)整在“愛，無處不在”這一主題情境中，學(xué)生通過讀句子，想象畫面，了解課文內(nèi)容，提高閱讀能力和想象能力，逐漸學(xué)會關(guān)愛他人，感受家人之愛、社會之愛，品味人間真情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">莒南縣第五小學(xué)崔永秀、姜慧萍老師對二下第三單元進(jìn)行匯報(bào)。本單元是識字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國美食》4篇課文。課文形式活潑，內(nèi)容豐富，便于引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識字學(xué)詞，激發(fā)兒童的識字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三所學(xué)校的老師匯報(bào)完成后，由各學(xué)校教研組長抽取每個單元的研討問題，并進(jìn)行記錄。新學(xué)期新氣象，老師們討論的熱火朝天，對研討問題提出了各自的見解，仁者見仁智者見智，思想的碰撞擦出一次又一次的火花。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，語文教學(xué)好比無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方以致千里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">初春時節(jié)萬物生，歲月沉香悅時光。此次教研活動，給老師們提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。當(dāng)然，風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。老師們將在今后的教學(xué)中不斷沉淀自我，向教而行，我們一直在路上！</p>