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【教育賡續(xù)篤行致遠 國培引領賦能成長】——江西省鄉(xiāng)村幼兒園優(yōu)秀教師教學活動創(chuàng)新實踐能力提升培訓

和美教研

<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三月的風緩緩流淌</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">將澄澈的夢想</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">塑成飛翔的形狀</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">在這美好的時光里</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 迎來了一場最美的遇見</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為開拓教育視野、更新教育理念、提升幼兒園教育水平,在這初春時節(jié)一群幼教路上的追夢人留下了一抹不一樣的掠影,開啟了國培計劃第二天學有所思,思有所悟,悟有所行的研修之旅。</p> 專家講座促提升 <p class="ql-block">學前教育專題:</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《幼兒園區(qū)域游戲活動的觀察與指導》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">主講人:王燕</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">江西師范大學副教授</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  王燕教授從區(qū)域活動的概念及價值,到區(qū)域活動中教師的觀察及指導策略,展開此次培訓。帶領教師梳理了區(qū)域活動相關的理論知識和依據(jù),幫助教師學習在區(qū)域活動中進行觀察和指導。接著王燕教授以自己豐富的閱歷和深厚的專業(yè)底蘊,結(jié)合真實案例,進行了深入淺出的剖析。從3大方面展開:區(qū)域活動的概念及價值、區(qū)域游戲中教師的觀察及指導策略,帶領老師們進行系統(tǒng)深入的學習,并生動詳實地講解了教師該如何組織區(qū)域游戲,在游戲中該觀察什么?觀察方法以及指導時機、策略是什么?區(qū)域游戲后又該如何交流分享?參訓教師積極發(fā)言,王教授抓住關鍵給予點評,大家都在反思中成長。</p> <p class="ql-block">專題</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《讀懂孩子:成為好教師的一門必修課》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">主講人:黃寶國</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">長春師范大學教授</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黃寶國教授神采奕奕,憑借著自己扎實的教育知識,帶著自己對教育事業(yè)多年的理解和經(jīng)驗,用生動鮮活的實例給老師們帶來了一場豐盛的學習盛宴,讓會場掌聲雷動,老師們心潮翻涌。教師和學生相伴一程,不論什么情況下都不要和學生斗智、斗勇,更不斗氣,教師和學生之間要相互尊重、彼此欣賞、共同成長,對于情感讓學生能感受、會表達,做一個幸福的人。</p> 共學共研促發(fā)展 <p class="ql-block">  通過參加培訓學習,教師們都有哪些感受、體會,一起來看看吧!</p> <p class="ql-block">  每一次遇見,都是最美的開始;每一次學習,都是提升自我的修行;每一次停駐,都是凝聚更好的教育力量!&nbsp;</p>

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