學(xué)思結(jié)合，賦能前行——唐山海港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第四中學(xué)藝術(shù)類教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)

美友97582077

一、關(guān)于藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)概述 藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）是中國教育部頒布的一項(xiàng)藝術(shù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，旨在推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性實(shí)踐能力，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與藝術(shù)創(chuàng)作和實(shí)踐，形成藝術(shù)品位和審美情趣，提高學(xué)生的整體審美素養(yǎng)。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）覆蓋了視覺藝術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇和多媒體藝術(shù)等多個(gè)藝術(shù)門類，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，能夠全面發(fā)展自己的審美能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，形成對藝術(shù)的熱愛和積極的藝術(shù)態(tài)度。 二、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)方案 關(guān)于新修訂的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我校曾組織相關(guān)教師進(jìn)行了觀看直播視頻的集中學(xué)習(xí)，教師們對于新課標(biāo)里強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等新穎名詞有了初步認(rèn)識(shí)。本次組織再次對新課標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具體方案如下： 1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自身情況自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，通過閱讀相關(guān)材料、觀看視頻、思考、實(shí)踐等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 美術(shù)教師自主學(xué)習(xí) 音樂教師自主學(xué)習(xí) 2、合作學(xué)習(xí)：組內(nèi)教師合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相交流、討論、探究學(xué)習(xí)新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)的問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 美術(shù)教師合作學(xué)習(xí) 音樂教師合作學(xué)習(xí) 3、探究學(xué)習(xí)：教學(xué)組長設(shè)置問題情境，引導(dǎo)其他教師提出問題、分析問題、解決問題，具體問題具體分析的形式使教師加深對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際教學(xué)運(yùn)用，及時(shí)對以往的教育教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和完善。教師在探究過程中進(jìn)行獨(dú)立思考、自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 美術(shù)教師探究學(xué)習(xí) 音樂教師探究學(xué)習(xí) 4、寫學(xué)習(xí)總結(jié)：教師要對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以便更好地認(rèn)識(shí)自己和提高學(xué)習(xí)效果。 美術(shù)教師學(xué)習(xí)總結(jié) 音樂教師學(xué)習(xí)總結(jié) 綜上，在音、美教學(xué)組長的帶領(lǐng)下，海港四中全體音、美教師再次深入學(xué)習(xí)貫徹黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，并將及時(shí)更新自己的教育知識(shí)儲(chǔ)備，以嶄新的教學(xué)理念不斷提高教育教學(xué)能力和師德水平。