<p class="ql-block">作為學(xué)生考試的重要組成部分，名著的閱讀的重要性不言而喻。但如何讓學(xué)生有效掌握進而取得滿意的效果也是個問題！本市主導(dǎo)的是讓學(xué)生弄名著思維導(dǎo)圖，但我本人一直以為在事實上并不是太行得通，且也因為自己班作為農(nóng)村學(xué)校極普通的班一直表現(xiàn)也尚可（一次是全年級<共3個班>前五名占了四個，前十名占了6個；一次是班上有學(xué)生獲市名著競賽一等獎；一次是有兩位市名著競賽排名前一百五十名，獲二等獎）。但其實也并不算多好，因此覺得名著思維導(dǎo)圖的形式也很有其作用。于是本周決定以四人小組為單位以人物或地點為核心讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖。</p> <p class="ql-block">今天讓每個小組組長上講臺展示并講解，效果竟大出意外的好。講的學(xué)生聲音清晰而響亮，思路明晰，聽的學(xué)生專心傾聽！</p>