<h3> 驚蟄來(lái)到萬(wàn)物蘇，春來(lái)耕耘秋收旺。2024年3月4日，汾陽(yáng)四中第四批教師赴晉城業(yè)務(wù)提升活動(dòng)在春風(fēng)中、在韓操副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)中拉開(kāi)了帷幕。<br> 我們一行人在晉城三中，參觀校園，初步感受校園文化，“三段四環(huán)”深入人心，觀看宣傳片，聆聽(tīng)各類講座，體驗(yàn)學(xué)生課堂，獲益匪淺。</h3> <h3> 3月4日上午，晉城三中原學(xué)軍校長(zhǎng)攜三中領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家走進(jìn)校園，組織學(xué)習(xí)觀看了晉城三中宣傳片，舉行了跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式，省教科院胡鐵栓督學(xué)、汾陽(yáng)市教科局總領(lǐng)隊(duì)孫忠樑、汾陽(yáng)二中副校長(zhǎng)趙虎、以及我校韓操副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)分別致辭，對(duì)本次培訓(xùn)提出了切實(shí)要求和期望。</h3> <h3> 原學(xué)軍校長(zhǎng)提出了四點(diǎn)主張與我們共勉:<br>①轉(zhuǎn)變觀念比提升能力更重要。<br>②真理往往掌握在少數(shù)人手中。<br>③課改就是在改人品，改方法，改結(jié)構(gòu)，改內(nèi)容。貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。<br>④課改是一個(gè)持續(xù)不斷的工程。<br>并且鼓勵(lì)我們，通過(guò)課改領(lǐng)先、影響山西，走向全國(guó)。<br></h3> <h3> 馮沁峰副校長(zhǎng)在為我們講解1266項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中提出，課改的本質(zhì)是喚醒和點(diǎn)燃，模式起到的是規(guī)范教學(xué)行為的作用，之后逐漸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷改進(jìn)問(wèn)題。<br> 曹方林副校長(zhǎng)在為我們講解德育中提出，學(xué)生隊(duì)伍應(yīng)該是勵(lì)志、陽(yáng)光、自主、合作的，班主任隊(duì)伍應(yīng)該是有情懷、有溫度、有辦法的，家長(zhǎng)隊(duì)伍應(yīng)該是不比，不急，不放棄的。在德育工作中要善用目標(biāo)和預(yù)言，點(diǎn)燃學(xué)生斗志，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。<br> 徐建永老師在講解教科研模式中提出，“輸出決定輸入”，鼓勵(lì)老師專注提升核心素養(yǎng)，著重介紹常規(guī)課題的小研究和專項(xiàng)課題的大研究?jī)蓷l線管理模式。<br> 牛志剛老師在講解“236教學(xué)模式在教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用”中提出，學(xué)生不問(wèn)問(wèn)題的原因是因?yàn)樗恢绬?wèn)什么問(wèn)題，由此需要斟酌確定合作交流的內(nèi)容。牛老師還針對(duì)如何高效進(jìn)行合作交流提出了具體指導(dǎo)。</h3> <h3> 3月4日下午，聽(tīng)完牛志剛老師講解后，我們?nèi)ジ靼嘤^摩了三中的一月一次的特色主題班會(huì)“道德講堂”，學(xué)生自行策劃組織、學(xué)生代表發(fā)言，老師做班會(huì)總結(jié)點(diǎn)評(píng)。在此過(guò)程中，我們感受到了學(xué)生的自信與優(yōu)秀的組織能力。</h3> <h3> 3月5日上午，我們一同觀摩學(xué)習(xí)了晉城三中三段四環(huán)鏈?zhǔn)浇萄小⒂^了三中特色功能室，還進(jìn)行了班主任跟崗學(xué)習(xí)對(duì)接儀式。<br> 司俊青老師為我們解讀“1266項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式”，并且對(duì)“一提升”“二貫穿”“六維度”“六階段”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入淺出的詳細(xì)指導(dǎo)，各位老師深受啟發(fā)。<br> 3月5日下午，李麗麗老師為我們解讀“121團(tuán)隊(duì)管理模式”和“118管理團(tuán)隊(duì)”的相關(guān)內(nèi)容，詳細(xì)介紹了評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)行和五環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理與反思。通過(guò)播放學(xué)生自行拍攝制作的視頻，我們感受到每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要用心引導(dǎo)，就能釋放無(wú)窮潛力。</h3> <h3> 在晉城三中五環(huán)節(jié)自主管理主題班會(huì)的展演中，我們沉浸式體驗(yàn)了五環(huán)節(jié)，感受到它對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和規(guī)范行為習(xí)慣的重要作用，感受到學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)、小組代表反思，小組經(jīng)驗(yàn)分享、自主承諾宣誓的過(guò)程中的那種由內(nèi)而外的自信和敢為人先，追求卓越的決心。也更激勵(lì)我們探索更多學(xué)生自我管理的方法和途徑。</h3> <h3> “從迷惘中走出來(lái)的靈魂，最清醒”，在這條教育的道路上，我們一直在探索，在思考，在學(xué)習(xí)，也在行動(dòng)…</h3>