<p class="ql-block">教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了學(xué)，是為了學(xué)生的理解、掌握、運(yùn)用，課堂是教學(xué)的主陣地，但課堂主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。張家口市金鷹小學(xué)為提升課堂效率，提高學(xué)生能力，探索出了適合學(xué)校學(xué)情的“121”課堂學(xué)習(xí)三卡教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block">什么是三卡：即預(yù)學(xué)任務(wù)卡、合作探究卡、技能練習(xí)卡，三卡正反面打印在一張A4紙上，在課堂開始前發(fā)給學(xué)生</p> <p class="ql-block">一、預(yù)習(xí)任務(wù)卡</p><p class="ql-block">每節(jié)課，學(xué)生都不是“空著腦袋”走進(jìn)教室。老師會(huì)在前一天留下預(yù)學(xué)任務(wù)，便于第二天新課的開展。在課堂上，學(xué)生先自己完成預(yù)學(xué)任務(wù)卡中的問題，再以小組討論、匯報(bào)的形式帶領(lǐng)大家一起完成溫故知新和新課先知。</p> <p class="ql-block">二、合作探究卡</p><p class="ql-block">在教師引導(dǎo)大家劃出書中重點(diǎn)后就是學(xué)生動(dòng)手操作為主的合作探究部分，這是本堂課的重點(diǎn)。這一部分會(huì)有學(xué)生上臺(tái)和老師演示、操作，或者同桌一起動(dòng)手操作探索新知識(shí)，然后小組討論實(shí)施過程，注意事項(xiàng)。并以學(xué)生為主，教師補(bǔ)充的形式匯報(bào)小結(jié)。</p><p class="ql-block">以數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)米》一課為例，老師給學(xué)生量身高、量伸直的雙臂、感受一米有多長，和同學(xué)一起測量黑板的長度，一米長里能放幾支鉛筆等活動(dòng)，都是合作探究的部分。<span style="font-size: 18px;">這部分的學(xué)習(xí)過程中，氣氛很熱烈，學(xué)生們積極舉手參與。對(duì)一米的概念更加深刻。</span></p> <p class="ql-block">三、技能練習(xí)卡</p><p class="ql-block">技能練習(xí)卡是在教師引導(dǎo)學(xué)生完成課堂知識(shí)小結(jié)后，由學(xué)生獨(dú)立完成的課上練習(xí)部分。再由學(xué)生回答，同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充的形式訂正完成。遇到問題，教師重點(diǎn)講解。</p> <p class="ql-block">整堂課程圍繞著“三卡”展開進(jìn)行，一堂課結(jié)束，給人的感受就是：學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)嘴的環(huán)節(jié)非常多，這也是金鷹小學(xué)教學(xué)理念的核心：學(xué)習(xí)不光是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了發(fā)展學(xué)生的四力（學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效力）。這就是金鷹小學(xué)四力課堂“121”學(xué)習(xí)三卡，這種特色的課堂學(xué)習(xí)模式，帶給我們是教育教學(xué)上的思考，教育理念上的改變，教育思想上的提升，值得學(xué)習(xí)借鑒。</p>