<p class="ql-block"> 2024年3月7日，縣中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討培訓(xùn)會在博興縣實驗中學(xué)召開。本次會議由縣心理健康名師工作室全權(quán)負責承辦。會議內(nèi)容包括工作室的五位成員的展示觀摩課，兩位骨干名師進行現(xiàn)場評課以及兩場有關(guān)心理健康線上測評的典型發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 袁曉娜老師執(zhí)教的《我的學(xué)習(xí)發(fā)動機》，袁老師一如既往的嚴謹，從熟悉的“為自己鼓掌”開始喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。同樣的擊掌，別樣的要求，讓孩子的心靈開始觸動。圍繞“動力氣球”孩子們在思考中復(fù)盤，在交流中探索，在分享中與自己對話。課堂上孩子們敞開自我的探尋，展示了學(xué)習(xí)發(fā)生的過程。</p> <p class="ql-block"> 孫艷萍老師執(zhí)教課題是《學(xué)會傾聽》，孫老師的課堂給大家一種如沐春風之感。一個大家并不陌生的小游戲，在孫老師的娓娓道來中展開，學(xué)生自然走進課堂，這種潤物無聲的感覺就是心理課堂的流動。窺“聽”知義，前后兩個活動，四兩撥千斤的一個細微變化，讓學(xué)生感受到傾聽的重要，傾聽的要素。孫老師的分享更讓孩子們在傾聽中感受到心理課堂的魔力。</p> <p class="ql-block"> 姜靜靜老師執(zhí)教的課題是《我的朋友圈》，姜老師聚焦中學(xué)生人際交往中常見的問題，選題切合學(xué)生生活中遇到的真實問題。姜老師精心錄制了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的真實情景，同學(xué)們深有感觸，引發(fā)學(xué)生共鳴和思考。姜老師親和力強，課堂師生關(guān)系融洽，整堂課動靜相宜，既有理性思考，又有感性的情感表達。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)研討會由名師工作室主持人齊金主持。魏美紅老師和王淑霞書記進行現(xiàn)場評課，張永潔老師和孫秀玲老師做典型發(fā)言。姜靜靜老師負責準備會場和錄像事宜。</p> <p class="ql-block"> 魏美紅老師從心理專職教師的專業(yè)角度對觀摩課進行點評。魏老師肯定了熱身游戲拉近了老師和學(xué)生關(guān)系的做法，對團輔課的工作階段提出了改進的意見，表揚了每一節(jié)課從熱身-轉(zhuǎn)換-工作-結(jié)束的完整性。同時，魏老師提出，講好一節(jié)心理課最主要的就是以學(xué)生為中心，能幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生在真實的體驗中學(xué)會解決問題的方法技巧才是一節(jié)真正的好課。魏老師和大家分享了上課的幾個技巧:追問、澄清、復(fù)述等，讓大家獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 王淑霞書記從要保持對學(xué)生的熱心，<span style="font-size: 18px;">關(guān)注到每一個孩子，讓每個孩子都有收獲，享受與孩子在一起的時光，把孩子放到眼里放到心里;要</span>發(fā)揚長處，守住優(yōu)點;要重視團隊的力量，要持之以恒的研究，<span style="font-size: 18px;">經(jīng)得起寂寞，默默提高專業(yè)，保持學(xué)習(xí)勁頭;要把</span>目標定高一點，工作學(xué)習(xí)兩不耽誤，王書記以自身經(jīng)歷為例，告訴與會老師，要熱愛上課才能上好課。這五個方面的殷切叮嚀是對年輕教師的提醒，更是鞭策。</p> <p class="ql-block"> 陳永康老師執(zhí)教的課題是《拒絕借口》，這節(jié)課充分顯示出了陳老師駕馭課堂的輕松自如，他用不急不躁，循循善誘的語氣引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中的借口，、分析找借口的原因以及危害，讓學(xué)生充分交流，整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏感強，體現(xiàn)了課堂美感。陳老師善用視頻帶動課堂的靈動與活潑，匠心獨運的設(shè)計非常值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 戴哲林老師執(zhí)教的課題為《西游捉妖記》，對比剖析固定性思維與成長性思維。整堂課創(chuàng)設(shè)“西游捉妖”大情境，趣味盎然，學(xué)生很投入?yún)⑴c度高。戴老師風趣幽默，親身示范，學(xué)生深入思考，對自身成長大有裨益。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室的張永潔老師和孫秀玲老師做了關(guān)于心理健康測評的典型發(fā)言。首先介紹了濱州心語和啟明云平臺的簡介，其次，分享了心理篩查與干預(yù)的工作流程和注意事項，以及動態(tài)觀察和靜態(tài)篩查的不同之處。</p> <p class="ql-block"> 在博興縣心理健康教育名師工作室的努力下，本次教學(xué)研討會圓滿結(jié)束，此次聽評課讓我們?nèi)h心理健康教師對如何上好團輔課有了新的認識，相信通過復(fù)盤會有更多的收獲！</p>