正視問題找差距精準分析促提升——許昌市文化街學校教育集團數(shù)學教學質量分析會

胡新瑞名師工作室

方春初臨,只此青綠,花開如畫,春與怡人。為進一步把握學情，高效反思教學方法，充分明晰教學癥結，及時調整教學策略，提升教學質量。2024年3月7日下午，許昌市文化街學校教育集團全體數(shù)學教師匯聚一堂，就上學期期末數(shù)學質量水平檢測情況進行了深入地分析，進一步認清目前的教學現(xiàn)狀，分析存在的問題和不足，分享積極的教學經驗及方法，研究解決問題的策略，從而達到提高教學質量的目的。 本次數(shù)學教學質量分析會在徐虹嬌老師的主持下進行，由三至六年級各校區(qū)各年級組的教師代表，結合本年級的實際教學情況和學生情況進行深入細致的分析。 思而后行，方能腳踏實地。三年級組教師代表曹文燕、何倩雯，從數(shù)據(jù)分析、試卷分析、問題分析和教學建議四個方面對試卷和學情做了整體解讀，從題目的廣度和新度做了重點分析。曹老師建議在今后的教學中要加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，情境創(chuàng)設以實際情境為主，著重培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力。 心有質量析得失，行有方向方致遠。四年級組教研組長宋麗敏老師認真分析試題變化方向，以考促教，強調教師要以新課標為指導，才能備好課，上好課，對于班級層次不同的學生布置分層作業(yè)，老師也要有相對應的分層期待，讓每個孩子在學習上都有收獲。天寶校區(qū)呂萌杰老師，細致的分析了試卷上的錯誤原因，建議老師們要認真研讀新課標的11個核心素養(yǎng)，把課堂還給學生，多讓學生思考、質疑，想多種辦法解決實際問題。 五年級教研組長趙佳、天寶校區(qū)教師代表李垚宏，重點分析了試卷的范圍，一個題囊括多個階段的學習內容，題型靈活新穎，更考查學生前后知識的關聯(lián)應用能力。建議教師要重視備課環(huán)節(jié)，立足大單元教學，課堂多進行啟發(fā)式、探究式教學，提高學生的思辨能力，對基礎題型教透、教活。讓學生從做題人變?yōu)槌鲱}人，從“會做”變成“會講”。 六年級教研組長趙琳鈺，從典型題目出發(fā)，把握學情，深剖問題，關注學生知識建構的薄弱環(huán)節(jié)，建議教師在知識點交匯處及時進行知識的串聯(lián)和總結，對習題設計關注生活中的問題情景，重質量輕數(shù)量。七一校區(qū)教師代表李航表示，讓學生經歷觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、分析、探究、總結、應用和遷移的過程，提高學生的操作和應用意識，注重多角度培養(yǎng)學生思考數(shù)學問題，解決問題的能力，同時豐富學生的課外知識，使知識點靈活運用于實際問題。 對于怎么提高學困生的學習問題，富有經驗的王曉黎老師給老師們分享了小妙招，首先老師一定要做到“有耐心，不放棄”、“嚴慈相濟”；“選適合的習題進行練習”、每天“過三關”，今日事，今日畢，每日事，每日畢。在學習上教師家長聯(lián)合監(jiān)督絕不放松，在精神上想辦法多鼓勵，變相鼓勵等。王老師強調師生關系一定要拿捏適當，過了可能挫敗學生學習勁頭，弱了達不到想要的效果。王老師的“連環(huán)妙招”讓“學困生”得到更多的尊重，明確學習的重要性、紀律性，在獲得老師“特別支持”的同時更增加了面對困難的寶貴勇氣。 質量分析明方向，反思促教再啟航。許昌市文化街學校教育集團副書記李軍鋒針對本次質量分析情況為各位老師指明方向。立足課堂是根本，靈活思辨是關鍵。老師需要貼近教學實際精心備課，善用教材，會用教材。精心培優(yōu)是錦上添花，耐心補差更是雪中送炭。關注到每位學生的學習，抓兩頭，促中間，找差距、補短板、提質量。作業(yè)設計上要有針對性，分層次布置作業(yè)，讓好的孩子吃得飽，讓弱的孩子夠得著。 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。本次期末成績質量分析會，既是對本學期教學工作的嚴謹總結，也是對新學期教學工作的明確導航。相信我校全體教師都能放大格局，放遠眼光，深耕自我，攜手推動我校教育教學工作向更高質量發(fā)展、向更高目標邁進，書寫文化街學校教育集團高質量發(fā)展的新篇章。