<p class="ql-block">腳步丈量不到的地方，書可以；眼睛看不到的地方，書可以。“欲求教書好，先做讀書人”，讀書是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑和必由之路。為進(jìn)一步提高教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)書香校園，我校以讀書月為契機(jī)，鼓勵(lì)全體教師養(yǎng)成多閱讀、常反思的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)組的老師本次以李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》和《給教育的36條建議》為主。通過閱讀這兩本書，老師可以反思自己教學(xué)中存在的問題，如是否注重學(xué)生的個(gè)性和差異、是否充分關(guān)注學(xué)生的需求、是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。這有助于提高自我意識(shí)和反思能力，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平。</p> 《教育與愛心》 <p class="ql-block">張利紅老師率先為大家進(jìn)行了分享：李老師不僅對(duì)學(xué)生付出了愛心，傾注了真心，還用信心引領(lǐng)學(xué)生，用細(xì)心耐心改變學(xué)生，他不僅是學(xué)生成長(zhǎng)路上的同行者，更是引路人，能有這樣的老師相伴成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生來說市幸福的，也是幸運(yùn)的。我們班有好多家庭特殊的孩子，孤兒、自我封閉的、離異家庭的、單親（愛殘缺不全），他們的性格啊，思維方式啊，處事方式大多與別人不一樣。這時(shí)候作為老師的我就多關(guān)注他們，愛護(hù)他們，和他們談心，通過交流談心獲得他們的信任，經(jīng)過努力這幾個(gè)孩子已經(jīng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。</p> 《愛心與教育》 <p class="ql-block">王麗華老師：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。</p> 《給老師的36條建議》 <p class="ql-block">管喜英老師：通過閱讀這本書，讓我感受到李鎮(zhèn)西老師的智慧和情感，李老師真正做到了“將心比心”，“以心換心”，不管面對(duì)何種類型的學(xué)生，作為有責(zé)任心的教育者一定不能放松或放棄自己的責(zé)任，做一點(diǎn)算一點(diǎn)，能挽救一個(gè)算一個(gè)，不斷提高自己的教育情懷、理念和方法技巧，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教育工作者。</p> 《給老師的36條建議》 <p class="ql-block">程志偉老師：“尊重”在人際關(guān)系中的意義是非凡的。人是有尊嚴(yán)的，因此，每個(gè)人都希望得到別人的尊重。在與學(xué)生相處中，或在處理學(xué)生的各種“民事案件”時(shí)，一切以尊重為前提定會(huì)起到意想不到的效果。</p> 《孩子你慢慢來》 <p class="ql-block">劉佳麗老師：本書主要是對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無有突兀，但美如畫卷。文中沒有跌宕的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無數(shù)的忍俊不禁，無數(shù)的低回溫柔，成長(zhǎng)是如此可愛的過程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔…</p><p class="ql-block"><br></p> 《愛心與教育》 <p class="ql-block">吳冰潔老師：教育是一項(xiàng)充滿愛心和智慧的事業(yè)。作為教育工作者，我們要始終堅(jiān)持以人為本，用愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們還要注重教育實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。</p> 《給老師的36條建議》 <p class="ql-block">齊冰茹老師：我覺得教育這個(gè)東西是挺復(fù)雜的，以前的經(jīng)驗(yàn)不見得在今天就是有效的，教育也是一條需要不斷摸索不斷完善且沒有盡頭的路吧！很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你越過于關(guān)注的地方反而會(huì)適得其反，教育是貫穿在生活中的，是發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)時(shí)順其自然的引導(dǎo)。教育的本質(zhì)其實(shí)就是養(yǎng)成良好習(xí)慣完善健全人格的過程，不需要刻意培養(yǎng)但需要你的智慧。</p> 《濮陽(yáng)文化景點(diǎn)虛擬游》 <p class="ql-block">吳秋英老師：吳老師帶領(lǐng)大家來了一次濮陽(yáng)虛擬游，為我們分享了濮陽(yáng)其深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的文化魅力。從濮水小鎮(zhèn)的起源到班家耕讀小鎮(zhèn)的文化典故；從革命根據(jù)地單拐到人人都會(huì)雜技的東北莊，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)文化洗禮。</p> 《愛心與教育》 <p class="ql-block">毛淑芳老師：一個(gè)好老師的眼里和心里應(yīng)該裝著每一位學(xué)生，愛著每一名學(xué)生。要做到這一點(diǎn)很難，但這是我們作為教師的信念和目標(biāo)。在李老師書寫這一章節(jié)里，我們看到了他對(duì)后進(jìn)生的不拋棄不放棄，并竭盡全力地轉(zhuǎn)化他們，即便后進(jìn)生的犯錯(cuò)反反復(fù)復(fù)，進(jìn)步緩慢微小。只有找到問題的癥結(jié)，走進(jìn)他們的內(nèi)心，學(xué)生才能說實(shí)話，相信你，才能聽從我們的建議，才能做出改變。</p> 《愛心與教育》 <p class="ql-block">韋淑麗老師：我體會(huì)到和孩子們談心是一門技巧，如果你掌握了這個(gè)技巧和就能學(xué)生有效的的溝通，但我們往往犯的錯(cuò)誤就是老是以居高臨下的角度來看待學(xué)生，使得他們感覺不到尊重，而且喜歡以偏概全，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤就抹殺了孩子的所有優(yōu)點(diǎn)。</p> 《給老師的36條建議》 <p class="ql-block">李若愚老師：班主任工作其實(shí)質(zhì)就是陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，在陪伴成長(zhǎng)的過程中，師生是一次生命與生命的磨礪，是一次生命的感動(dòng)生命的溫馨，是一次生命超越生命的幸福。</p> 《愛心與教育》 <p class="ql-block">賈艷敏老師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們是否也能像李?zhèn)西老師那樣？對(duì)學(xué)生充滿愛心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異。不偏愛分析能力強(qiáng)的優(yōu)等生，不歧視具有創(chuàng)造能力的中等生和后進(jìn)生。其實(shí)我們各位老師也都把愛奉獻(xiàn)給了我們的學(xué)生，繼續(xù)努力吧！加油吧各位老師！</p> 《做不抱怨的教師》 <p class="ql-block">最后樊校長(zhǎng)作了精彩總結(jié)：我們都知道，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在繁忙的教學(xué)工作中。我們或許難以抽出大量的時(shí)間來讀書。但正如魯迅先生說的。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會(huì)有的。今天，我們?nèi)w數(shù)學(xué)組同仁相聚到一起。就讓讀書來豐富自己，提高自己，為自己的教學(xué)注入新的活力。最后我想說，閱讀是一種生活；是一種態(tài)度；更是一種力量。讓我們帶著今天的收獲，繼續(xù)在閱讀的路上前行，不斷探索，不斷進(jìn)步！</p>