<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?為了落實新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，增強主動意識，同時也為了營造教師相互學習的氛圍，2月28日在育才小學進行了“國培計劃（2023）”--重慶市教師自主選學試點區(qū)縣（潼南區(qū)）項目小學數(shù)學“基于核心素養(yǎng)的作業(yè)設計能力提升”的第二階段。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?2月28日上午第一節(jié)課由廖偉老師給我們帶來了《三角形的認識》（第一課時），這堂課重點突出，學生聽起來有條理也有深度，層次也分明，詳略得當。廖老師利用情境引導新知，激起學生的興趣，在整個過程中給予了學生比較充分的自主探索的機會，讓學生在活動中學習、提升。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">?</p> <p class="ql-block">? ? ? 上午第二節(jié)課由夏寧老師給我們帶來了《三角形三邊的關(guān)系》。整堂課的活動的設計通過動手、動腦，親自實踐，在感知體驗的基礎(chǔ)上內(nèi)化形成新知，而不是簡單的講授給學生。夏老師的教學語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">?</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? 與此同時，李佳老師在錄播室為同學們帶來了《三角形的分類》（第一課時）。李老師的這節(jié)課教學主要是通過觀察、操作、比較發(fā)現(xiàn)三角形角的特征，會給三角形進行分類，并理解掌握三角形種類的特征?？紤]溝通新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，充分調(diào)動了學生的積極性。教師注重了以學生為主體，通過學生的動手操作和實物展示、合作交流等各種教學手段，促進學生的思維能力，合作能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 接下來由陳玉燕老師帶來《三角形分類》（第二課時），教師在教學中能根據(jù)教材固有的特點和學生的實際情況，通過操作比較、合作、自學的方法引導學生發(fā)現(xiàn)三角形的邊的特征，會給三角形進行分類，能理解掌握三角形種類的特征。教師始終以學生活動來完成比較抽象的分類方法的學習，這比較有利于學生知識的內(nèi)化，也充分體現(xiàn)了以學生為主的教學理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 課堂展示過后，由莫老師給我們帶來了關(guān)于《新課標下小學數(shù)學作業(yè)設計(以三角形為例）》的講座。莫老師通過講解數(shù)學核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容和主要表現(xiàn)，分析了新課標下小學數(shù)學作業(yè)設計的背景，提出作業(yè)設計的標準和特點，從生活性、綜合性和趣味性進行講解。針對新課標下小學數(shù)學作業(yè)設計的目標:首先，任何作業(yè)都必須體現(xiàn)明確的目的性；其次，作業(yè)目標的確立不僅需要與當堂課學習目標相關(guān)聯(lián)，同時也必須與學生的學情相關(guān)聯(lián)；再次，不僅所有作業(yè)的學習目標都要與課堂學習目標相關(guān)聯(lián)，從而體現(xiàn)循序漸進的學習，林林總總的作業(yè)目標還要盡可能實現(xiàn)整合；最后，難度要求的層次性也至關(guān)重要。新課標下作業(yè)改革的三個轉(zhuǎn)變：作業(yè)從學科知識的鞏固訓練走向促進學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的轉(zhuǎn)變，作業(yè)從按照成績的分層布置走向針對學生核心素養(yǎng)精準提升的轉(zhuǎn)變，作業(yè)從知識立意對錯的結(jié)果評價走向核心素養(yǎng)立意的過程性評價的轉(zhuǎn)變。接著通過新課標下作業(yè)設計的原則、內(nèi)容和形式進行介紹。最后以三角形為例講解如何進行新課標下的作業(yè)設計。</p> <p class="ql-block">? ? ? 下午第一課由蔡順方老師帶來了《三角形的內(nèi)角和》，本堂課教學活動中蔡老師充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本，以學生為主體，思維為主線的思想，充分關(guān)注學生的自主探究與合作交流，練習體現(xiàn)了層次性，知識技能得以落實和發(fā)展。通過各種方法的驗證，知道了三角形的內(nèi)角和永遠是180度。蔡老師自如的教態(tài)、親切的語言讓學生倍感溫暖，精心準備的教具讓課堂不再沉悶。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">?</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?奚源老師帶來了《三角形的整理與復習》，奚老師執(zhí)教的這節(jié)復習課既全面整理和復習了知識，又教給了學生復習的學習方法，非常重視知識的融會貫通，引導學生學會梳理知識的方法。在教學中奚老師抓住了知識的重點、難點、和易錯點進行講解。奚老師還非常注重數(shù)學思想的滲透，讓學生既學知識又學方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 展示課后，學員小組內(nèi)展開研討，分享自己的看法和心得，研究自己小組內(nèi)本堂課的內(nèi)容和作業(yè)設計需要改進的地方。小組成員代表分享聽課感受和收獲。小組的凝聚力再次因知識而升華。教師激烈討論，互相取經(jīng)，相信也都收獲頗豐。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ?參加這樣的培訓機會是難得的，我們要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。</p>