<p class="ql-block"> 篤、篤、篤，不用說(shuō)，一定是張老師來(lái)了?？葱≌f(shuō)的，玩小玩意兒的，交頭接耳的，急急忙忙補(bǔ)作其他作業(yè)的，都匆匆的收入桌倉(cāng)，正襟危坐，課本直立，裝模作樣，朗朗上口，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅，故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一樽還酹江月?！被蛘邠u頭晃腦揮斥方遒，指點(diǎn)江山喊“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，”還有的低頭細(xì)語(yǔ)“這幾天心里頗不寧?kù)o，今晚坐在房（院）子里乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里，也許有些不同吧?！?lt;/p><p class="ql-block"> 的確有些不同，在這嘈雜的朗讀聲中，我沒(méi)有聽(tīng)到拐杖敲擊地面的篤篤聲，正在鴆占鵲巢，用安排晨讀語(yǔ)文的時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)，“No pains,No gains.”</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，我被逮了個(gè)正著，我哆哆嗦嗦跟在他后面到了辦公室。他說(shuō)，你背《龜雖壽》。我背“神龜雖壽，猶有竟時(shí)，老驥伏櫪，志在千里。”然后語(yǔ)塞，搜腸刮肚不得下句。</p><p class="ql-block"> “志在千里?”他翻看著我的英語(yǔ)課本上涂描的魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)怪，“象這樣下去，我看你走不出榆中百里?！彼靡皇淅涞哪抗馍舷麓蛄课遥腋械綔喩肀凰创┮粯?，全身不自在，就像昨晚在榆中街頭的夜市上。</p><p class="ql-block"> 不久前榆中縣城開(kāi)了夜市搞活經(jīng)濟(jì)，興隆市場(chǎng)口大街兩旁晚上有了賣(mài)襪子褲頭的，針頭線(xiàn)腦的，鉛筆文具的，報(bào)紙冒充真牛皮皮鞋的，纖維號(hào)稱(chēng)全棉汗衫的，好一副十億人民九億商，還有一億在開(kāi)張的架勢(shì)，我和同桌新斌自然不甘落后于時(shí)代潮流，周日騎行三十余公里，到蘭州東部市場(chǎng)批發(fā)了幾捆彈彈球，二十只擰緊發(fā)條，放在地上咕咕咕往前爬的烏龜，在上夜自習(xí)的時(shí)候偷偷逃出課堂，來(lái)此練攤掙光陰。</p><p class="ql-block"> 在我們羞羞答答叫賣(mài)時(shí)，卻沒(méi)料一抬頭他吧嗒吧嗒拄著拐杖過(guò)來(lái)，我們趕緊把頭壓低到狗襠。他顯然沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們，拐杖在烏龜頭前點(diǎn)過(guò)，但他身后的很可能是他姑娘的小女孩顯然被烏龜一搖一擺的憨態(tài)吸引，停下了腳步。</p><p class="ql-block"> 這如何是好，新斌急中生智，抓起一個(gè)烏龜塞到小姑娘手中，小姑娘蹦蹦跳跳跟上去，我們松了一口氣。</p><p class="ql-block"> 但一會(huì)兒功夫，正待我們給路人表演烏龜行走時(shí)，頭頂一個(gè)厲聲厲色的聲音五雷轟頂般的擊落下來(lái)“放下?！边@聲音命令著小姑娘，但卻抽打到我倆的身上。我看見(jiàn)他威嚴(yán)地挺立著，身子微斜著靠在腋下的拐杖，本來(lái)冷峻嚴(yán)苛的臉變得鐵青。他不拄拐的一只手里拿捏著一張十元大團(tuán)結(jié)，顯然他發(fā)現(xiàn)了小姑娘手中的玩具，知道了來(lái)源，回過(guò)頭來(lái)給賣(mài)主給錢(qián)賣(mài)主的，但沒(méi)想到是我倆，頓時(shí)改變了注意，應(yīng)該是氣沖腦門(mén)，厲聲叫小姑娘放下烏龜。盡管小姑娘很不情愿，但還是把烏龜放到我倆前面，我倆又怕又騷的把頭使勁往衣領(lǐng)里縮，往地上壓，簡(jiǎn)直要挨到烏龜?shù)钠ü伞?lt;/p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，不用多說(shuō)，從他的神色中，我已經(jīng)看出練攤賣(mài)龜是不可能的了，可憐的神龜啊，你不吃不喝不動(dòng)能活百年千年，哪你就先委屈一下，冬眠在宿舍床底下的那個(gè)陰暗角落，待熬過(guò)這段時(shí)間再來(lái)救你。</p><p class="ql-block"> “不要朝秦暮楚，該干什么就干好什么?！彼檬畮啄甑慕處熒慕逃?xùn)著我，我拿起英語(yǔ)課本倉(cāng)惶退了出來(lái)。我知道，下次的語(yǔ)文課堂提問(wèn)是避免不了的，好在下一節(jié)課要上《一碗陽(yáng)春面》，我還有時(shí)間來(lái)緩沖?！兑煌腙?yáng)春面》是一節(jié)新課，他在上節(jié)課末已經(jīng)安排我們做好預(yù)習(xí)，上新課時(shí)間緊，是不會(huì)提問(wèn)的。</p><p class="ql-block"> 他一步一頓，一步一頓，腋下的拐杖終于啪的立在了講桌后面，轉(zhuǎn)身，在光滑的黑板上寫(xiě)下了工整蒼勁力透黑板的五個(gè)大字，“一碗陽(yáng)春面，”這五個(gè)字似乎比平時(shí)寫(xiě)得大一些，更有力一些。然后，他開(kāi)了個(gè)頭，生情并茂朗讀了課文的第一段，“然于面館來(lái)說(shuō)，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。北海亭面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂(lè)乎。”</p><p class="ql-block"> 他讀得平緩柔和，很有磁性，好像真到大年三十了，好像我們就守候在家里等待媽媽的餃子上桌了。</p><p class="ql-block"> 然后，同學(xué)們按照提前的安排，坐在前排的陳同學(xué)先讀了第二段，她身后的同學(xué)朗讀第三段，依次朗讀下去。他要求這樣做，首先在同學(xué)們朗讀的過(guò)程中，他能了解學(xué)生對(duì)課文的預(yù)習(xí)程度，同學(xué)們也因?yàn)椴煌耐瑢W(xué)朗讀而提起靜聽(tīng)的興趣，也害怕挨到自己提高警惕，集中注意力。</p><p class="ql-block"> 分段讀完，他分析了每段的寫(xiě)作方式和技巧，又分析了整篇課文的結(jié)構(gòu)布局。然后，他要同學(xué)們討論這篇文章的主要意思，即課文的中心思想，這也是他要求我們提前預(yù)習(xí)課文時(shí)著重思考的問(wèn)題。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)課文反映了母親為還丈夫的欠款所表現(xiàn)的誠(chéng)信思想，有的說(shuō)展現(xiàn)了兩個(gè)孩子面對(duì)生活困境勇于直前百折不饒的奮斗精神，也有的說(shuō)從側(cè)面說(shuō)明了陽(yáng)春面館的老板和老板娘關(guān)愛(ài)弱者的慈愛(ài)之心，亦有同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)還有母子三人知恩圖報(bào)的美德。</p><p class="ql-block"> “同學(xué)們說(shuō)的很好，都沒(méi)錯(cuò)，”張老師扶了扶橘黃色的眼鏡說(shuō)，文中反映的思想和內(nèi)涵是豐富的，也展現(xiàn)著人和人之間的愛(ài)，人道關(guān)懷。</p><p class="ql-block"> “特別是，”他突然提高了力度，“這篇課文寫(xiě)于1987年。在二戰(zhàn)后，日本成了戰(zhàn)敗國(guó)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)幾乎處于崩潰的邊緣，百姓生活更是艱難困苦，窮苦潦倒。”</p><p class="ql-block"> “但是，”他強(qiáng)調(diào)，“戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)奇跡般的發(fā)展，可能有這樣那樣的原因，但是，日本低下層的人民依然滿(mǎn)懷希望，對(duì)生活的信心，對(duì)建設(shè)他們國(guó)家的信心。”此時(shí)他虬勁干瘦的手臂在空中劈了一下。</p><p class="ql-block"> “同學(xué)們，我們要怎樣努力，又要怎樣奮斗，才能使我們自己的國(guó)家富裕和發(fā)達(dá)?”</p><p class="ql-block"> 教室無(wú)聲，慚愧，張老師之問(wèn)過(guò)去二三十年，自己一事無(wú)成，更不用說(shuō)為國(guó)家作貢獻(xiàn)了。但張老師卻一步一步努力著，一步一步工作著，身體力行地感召著。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)榍安痪檬謾C(jī)上彈跳出的一則新聞，是榆中縣第一中學(xué)語(yǔ)文教師張成林老師被評(píng)為“2016年蘭州好人”的介紹，文中說(shuō)他以前多次被評(píng)選為榆中縣“十佳德美教師?！睂?duì)文中介紹他身殘志堅(jiān)，在三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)了一份二十八年執(zhí)著的“堅(jiān)守”。我不感到好奇。對(duì)省市多種媒體和電臺(tái)贊譽(yù)他的師德影響了不少學(xué)生，桃李諸多，我深以為然；對(duì)總結(jié)他“學(xué)文深厚，功底厚達(dá)，篤志博學(xué)，講課精彩，”也不使我感到驚訝。</p><p class="ql-block"> 他身殘志堅(jiān)我們?cè)缫阎?，但有一則小文說(shuō)他精于求學(xué)，艱苦自學(xué)，在求學(xué)路半夜三更翻電大的鐵門(mén)，攀圍墻，摔跟頭，吃冷飯，吃了常人沒(méi)吃的苦，迸發(fā)了常人不及的毅力，終于自學(xué)成材，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到的。我還以為他是坐在溫暖的教室里，一步一步走向了教師崗位，不過(guò)由于命運(yùn)不公，使他殘了腿而已。這時(shí)，我才稍微理解張老師的決絕和堅(jiān)忍。</p><p class="ql-block"> 在他給我們代課三年時(shí)間里，他一貫穿著洗得發(fā)白中山裝，在夏天教室地上撒很多水降溫，他滑倒在地堅(jiān)持自己站起來(lái)，而且他對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲甚至“殘酷霸道”的態(tài)度是否在表明著對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幒蛯?duì)生活要充滿(mǎn)信心的無(wú)畏表白?</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，看著這些介紹他的文字，想著二十余年前他的一舉一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所說(shuō)所言，我真正看到一位身體力行詮釋著“師者，傳道、授業(yè)、解惑”的老師。</p>