<p class="ql-block">——五年級數(shù)學組聽評課活動紀實</p> <p class="ql-block"> 《觀察物體（三）》是學生在學習“圖形與幾何”相關(guān)知識的重要抓手，學生能觀察會想象才能發(fā)展空間觀念和推理能力。知識的遷移與應用無疑是對高年段學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方式。帶著這樣的思考我們一起走進五年級（12）班陳雨琴老師的數(shù)學課堂。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">整體建構(gòu)，“形”中現(xiàn)“意”</b></p><p class="ql-block"> 課堂伊始，陳老師帶領學生有序進行知識回顧，“從三個面觀察一個物體”激活學生的活動經(jīng)驗。啟發(fā)學生知識遷移，探究新知。</p><p class="ql-block"> “用4個同樣的小正方體，擺出前面看是這樣的幾何體?！薄叭绻僭黾?個同樣的小正方體，要保證從前面看到的圖形不變，你可以怎么擺？”兩次小組合作學習，層層遞進，學生在操作、思考、展示中自主探究出幾何體拼擺的規(guī)律。陳老師適時引導、追問幫助學生思考總結(jié)出幾何體拼擺的不同方法。</p> <p class="ql-block"> 規(guī)律方法的應用與驗證在數(shù)學學習中尤為重要。陳老師帶著學生繼續(xù)合作探究，“用4個同樣的小正方體，擺出從左面看是這樣的幾何體”“用4個同樣的小正方體，擺出從上面看是這樣的幾何體”兩個問題環(huán)環(huán)相扣，學習的坡度學生輕松躍起，知識的總結(jié)學生自然生成。</p><p class="ql-block"> “通過今天的學習你覺得學會了什么”回顧與總結(jié)既是對課堂知識的凝練，又是對學習方法的自主掌握。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">發(fā)展素養(yǎng)，評中品“意”</b></p>