<p class="ql-block"> 申廷賢老校長(zhǎng)二三事</p><p class="ql-block">文/張書(shū)平</p><p class="ql-block">一個(gè)優(yōu)秀教師宛如一束光，會(huì)照亮學(xué)生的一生。而一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)會(huì)促使更多的教師走向優(yōu)秀，并以更多的光束，去照亮更多的學(xué)生的一生。這就愈加突現(xiàn)校長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任。</p><p class="ql-block">就像官員對(duì)屬地老百姓的生存生活是有責(zé)任的，父母對(duì)子女的教育是有責(zé)任的。盡管大家的責(zé)任都是有限的。然而，正是各自有限的責(zé)任，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期作用，才形成了整個(gè)社會(huì)的生態(tài)。</p><p class="ql-block">近年來(lái)，教育成了眾矢之的，學(xué)生厭學(xué)以及校園霸凌釀成的惡性案件頻發(fā)。讓人細(xì)思極恐。</p><p class="ql-block">現(xiàn)實(shí)使得我不止一次想起申廷賢老校長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">申校長(zhǎng)是我50年前上劉家垣高中時(shí)的校長(zhǎng)。但是我們這些學(xué)生卻習(xí)慣稱他申老師，叫申老師比叫申校長(zhǎng)更有一種親切感吧。</p><p class="ql-block">50年后的今天，當(dāng)年的劉家垣高中早已在時(shí)代進(jìn)程中消失，當(dāng)年的許多老師甚至有的同學(xué)也已經(jīng)作古。十多年前，我專程看望過(guò)申老師。前幾年又邀請(qǐng)申老師史老師等幾位同城的老師、同學(xué)小聚過(guò)一次。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在申老師的情況又如何呢？</p><p class="ql-block">湊巧，前一段我在老家生態(tài)公園里偶然遇見(jiàn)了他。面對(duì)年近九旬，依然步履矯健、神采奕奕、依然健談的申老師。我欣喜而又感嘆地說(shuō)，您老人家真是仁者壽啊！</p><p class="ql-block">一般男士的職業(yè)生涯大約是40年左右，而申老師在洪洞縣的劉家垣中學(xué)、趙城中學(xué)等幾所中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)將近30年。在各種世俗風(fēng)氣不斷沖擊教育的情況下，一個(gè)堅(jiān)守育人至上、耿直不阿的人，能擔(dān)任近30年校長(zhǎng)，是多么的不容易?。?lt;/p><p class="ql-block">1970年代初期，也是文革后期，各級(jí)各類學(xué)校由多年的停課鬧革命逐步恢復(fù)了教學(xué)。部分高中、中專、大學(xué)恢復(fù)招生后，實(shí)行推薦選拔制。一些初中生甚至小學(xué)生也有被推薦到大學(xué)的。</p><p class="ql-block">1971年春季，洪洞縣高中招生停止5年后的新一屆高中生通過(guò)推薦選拔正式入學(xué)。</p><p class="ql-block">1972年春季，洪洞縣實(shí)行了高中招生恢復(fù)后的第一次招生考試。我們這一批學(xué)生有幸成為通過(guò)考試被錄取的高中生。那時(shí)沒(méi)有所謂的重點(diǎn)學(xué)校，沒(méi)有填報(bào)志愿的環(huán)節(jié)，錄取不是按分?jǐn)?shù)，大約是劃片與隨機(jī)相結(jié)合的錄取辦法。</p><p class="ql-block">1972年4月20日，我們按開(kāi)學(xué)通知進(jìn)入劉家垣中學(xué)，開(kāi)始了渴望已久的高中學(xué)習(xí)生活。不知什么原因，申校長(zhǎng)比我們學(xué)生是遲幾天到任的。后來(lái)才得知申老師是縣“一打三反”工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，本來(lái)縣上另有任用，因申老師家有年邁父母，他主動(dòng)要求到離家較近的劉家垣中學(xué)任職。</p><p class="ql-block">申老師的這一選擇，使得他本來(lái)前途無(wú)量的仕途發(fā)生了改變，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地讓我們這些學(xué)生成為收益者。</p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容按上級(jí)指示是：“學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，還要批判資產(chǎn)階級(jí)?！?lt;/p><p class="ql-block">申校長(zhǎng)到任后立即抓的第一件事就是恢復(fù)正常的文化科教學(xué)。</p><p class="ql-block">沒(méi)有文化科教材，就發(fā)動(dòng)學(xué)生向文革前的老學(xué)生借。我的《三角函數(shù)》就是在韓侯村親戚家借的。</p><p class="ql-block">我印象深刻的是賈松林老師、劉振德老師的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，那樣新穎，那樣誘人；張修溫老師的數(shù)學(xué)，敏捷的思維，整板的演算，滔滔的解說(shuō)；段志毅老師的物理，用各種自制的教具，演示電學(xué)、力學(xué)的神奇；史書(shū)績(jī)老師的化學(xué)，一個(gè)可以手提的木制淺盒子裝著藥品儀器，演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)，講解化學(xué)反應(yīng)的奧秘；楊懷中老師的生物，當(dāng)時(shí)叫農(nóng)技課，培育菌類肥料，揭示植物生長(zhǎng)的原理；陳國(guó)民老師、孔繁雄老師的俄語(yǔ)，“哈拉碩烏齊嚓”。（我們聽(tīng)過(guò)課的還有語(yǔ)文毛棲俊、任養(yǎng)心老師；數(shù)學(xué)史洪民，劉本初老師；政治張志英、焦國(guó)元老師等。）</p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)的教材不夠規(guī)范，教學(xué)資料奇缺，老師們就親自刻臘板，油印資料，發(fā)給同學(xué)們學(xué)習(xí)。那是多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊，我們上課、自習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、榜示成績(jī)，一環(huán)扣一環(huán)。</p><p class="ql-block">學(xué)校搞教學(xué)不是天經(jīng)地義嗎？但是，在當(dāng)時(shí)特殊的政治氛圍下，大張旗鼓抓教學(xué)，尤其是榜示考試成績(jī)，是要冒風(fēng)險(xiǎn)、擔(dān)責(zé)任的。我們與其他學(xué)校的同學(xué)交流得知，他們的數(shù)理化生根本沒(méi)有開(kāi)，實(shí)驗(yàn)課的影子也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。</p><p class="ql-block">果然，我們上高中的第二年，上面又批判“智育回潮”。批判歸批判，有申老師的執(zhí)著，我們的文化課程仍然按計(jì)劃進(jìn)行。</p><p class="ql-block">那個(gè)時(shí)候國(guó)家還沒(méi)有恢復(fù)高考，學(xué)校沒(méi)有升學(xué)的壓力，是什么力量驅(qū)使申老師那么有遠(yuǎn)見(jiàn)、那么執(zhí)著的抓文化科教學(xué)呢？多年后回想，我們劉家垣中學(xué)的學(xué)生一直沒(méi)有人抱怨那崎嶇的山路、縱橫的溝壑，卻充滿了慶幸與感恩。原因就是我們遇到了一個(gè)注重育人，勇于抓文化科教學(xué)的申廷賢校長(zhǎng)，以及一批敬業(yè)愛(ài)生的好老師。</p><p class="ql-block">我們?cè)趧⒓以袑W(xué)的學(xué)習(xí)，一定是學(xué)生們?nèi)松钣袃r(jià)值的奠基與記憶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">申老師抓的第二件事情是師生的生活。</p><p class="ql-block">劉家垣一帶是個(gè)非常缺水的地方，剛?cè)サ臅r(shí)候，師生們飲水是在大約100多米深的井里人工用轆轤絞水，吱鈕吱鈕好半天絞上來(lái)一桶水，僅僅30來(lái)斤，相對(duì)于幾百人的學(xué)校，真是杯水車薪。師生們的正常喝水都成問(wèn)題。大家每周在學(xué)校沒(méi)有洗過(guò)衣服，都是周日帶回家里洗。</p><p class="ql-block">申老師到任后，維修深井，配備柴油機(jī)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有水泵，是用柴油機(jī)帶動(dòng)卷?yè)P(yáng)機(jī)吊水，麻繩換成了鋼絲繩，小桶換成了大桶，提水效率大為提高。</p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)學(xué)生除了交伙食費(fèi)也沒(méi)有其他學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。據(jù)說(shuō)國(guó)家的教育經(jīng)費(fèi)幾乎是零，因此學(xué)校開(kāi)支捉襟見(jiàn)肘。</p><p class="ql-block">申老師組織師生搞了一系列勤工儉學(xué)活動(dòng)，我們男女同學(xué)在深山里擔(dān)過(guò)焦炭，用于師生食堂與冬天取暖。我們還在山上砍過(guò)把子，買給供銷社換取一些經(jīng)費(fèi)。</p><p class="ql-block">在大山的羊腸小道上成天挑焦炭的滋味，對(duì)現(xiàn)在的年輕人來(lái)講，簡(jiǎn)直是不可思議的事情。崎嶇陡峭的山路，光滑的鵝卵石，帶刺的灌木，渾身的臭汗，紅腫的肩膀，打了血泡的雙腳，還有精疲力盡、饑渴難耐的煎熬。</p><p class="ql-block">砍把子的時(shí)候，在“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的深山老林里攀爬尋找合適的目標(biāo)，再用使慣了筆頭的手揮舞笨重的斧頭，砍下一根根較為粗直的灌木。山里的同學(xué)教大家用黃蘆柴擰成樹(shù)條子，把十幾根把子捆一起。女同學(xué)手勁小，男同學(xué)幫助她們捆。然后吭哧吭哧扛下山。</p><p class="ql-block">雖然很苦，但是師生們熱情飽滿，干勁十足。</p><p class="ql-block">每次出發(fā)前，申老師都召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。申老師講話干凈利落、慷慨激昂、感召力非常強(qiáng)，有居高臨下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。與他平時(shí)和師生一起打籃球打乒乓球、一起勞動(dòng)、一起拉家常的親民形象，相輔相成、相得益彰。</p><p class="ql-block">后來(lái)，我聽(tīng)一些代表國(guó)家形象的人講話，嘟嘟噥噥、結(jié)結(jié)巴巴，能把聽(tīng)眾、能把記者急出汗來(lái)。我就想起了申老師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">申老師主持下的劉家垣中學(xué)，難得德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校定期召開(kāi)師生大會(huì)。申老師就是師生大會(huì)的主角。他時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而娓娓道來(lái)，把那種“上善若水，厚德載物”的思想情懷，如涓涓細(xì)流，滲透到師生心田。</p><p class="ql-block">劉家垣中學(xué)的體育課上，安全有老師帶霍州味的普通話以及他矯捷的示范動(dòng)作讓人佩服。安老師的毛筆字楷書(shū)很有功力，他給我們書(shū)寫(xiě)的獎(jiǎng)狀猶顯品位。學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)范熱烈，參與率極高。</p><p class="ql-block">課余的籃球場(chǎng)是最熱鬧的地方。史洪民老師帶領(lǐng)學(xué)?；@球隊(duì)曾獲得過(guò)全縣中學(xué)生籃球賽的冠軍。</p><p class="ql-block">劉家垣中學(xué)的文藝隊(duì)有20幾個(gè)同學(xué)，樂(lè)隊(duì)的六七個(gè)人全是學(xué)生。記得我是板胡，陳果元張建中是二胡笛子，劉蘭是二胡。許愛(ài)英獨(dú)唱的陜北道情曾引起轟動(dòng)，還有王靈仙樊梅達(dá)陳蘇梅石香風(fēng)陳克賢等同學(xué)是演員……文藝隊(duì)曲藝歌舞豐富多彩。我們把節(jié)目送到田間地頭，還在劉家垣公社的舞臺(tái)上演出。記得當(dāng)時(shí)戲場(chǎng)里人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。</p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)，上屆的孫彤云、陳果元同學(xué)、同屆的張建中、賈金平、李德善、劉國(guó)保等同學(xué)，在校團(tuán)委會(huì)、班委會(huì)、墻報(bào)組、文藝隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生交集。大家忙碌而又非常充實(shí)。</p><p class="ql-block">在申老師管理下，學(xué)校把學(xué)生的德育融化在教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中。校級(jí)班級(jí)的墻報(bào)黑板報(bào)定期更換。全校雖然沒(méi)有硬化的道路和場(chǎng)地，但是一直保持窗明幾凈。那時(shí)我們沒(méi)有睡過(guò)木床，直接打地鋪或土炕上鋪麥草，麥草上面鋪被褥。我與史甲元同學(xué)冬天鉆過(guò)一個(gè)被窩，好暖和。我們的主要伙食是粗糧、高粱面、土豆、蘿卜、白菜，還是定量，基本上沒(méi)有吃過(guò)白饃，大約是上山砍把子的時(shí)候吃過(guò)一次肉，經(jīng)常性的感覺(jué)就是饑餓。然而，師生們沒(méi)覺(jué)得苦，課間的校園經(jīng)常歡聲笑語(yǔ)。</p><p class="ql-block">記得1972年4月開(kāi)學(xué)后不久，天氣突然降溫，山垣上風(fēng)大，我凍的直發(fā)抖。賈金平同學(xué)毅然把他的毛衣讓我穿上。這件事讓我溫暖了一輩子。</p><p class="ql-block">申老師從不搞特殊，他與全校師生同吃同住同學(xué)習(xí)同勞動(dòng)。諸多因素帶來(lái)的是校風(fēng)清正，師風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，師生關(guān)系密切，決沒(méi)有校園霸凌的存在。那時(shí)的學(xué)校真是學(xué)生們熱愛(ài)和向往的地方。同學(xué)們來(lái)自平川山區(qū)四面八方，幾乎沒(méi)有任何可以借助的交通工具，上學(xué)完全靠徒步，好多同學(xué)包括有的老師，要走三四個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)才能到校。然而我們班48個(gè)同學(xué)從開(kāi)學(xué)到畢業(yè)，除兩個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)去他校，其余無(wú)一輟學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我有幸從事了四十年教育，也當(dāng)過(guò)十幾年中學(xué)校長(zhǎng)。但是我覺(jué)得，申老師做校長(zhǎng)比我好。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)不同于任課老師和班主任，校長(zhǎng)客觀上不與學(xué)生直接打交道，可是，申老師卻能叫出當(dāng)時(shí)大部分學(xué)生的名字。</p><p class="ql-block">當(dāng)然，我也努力地傳承申老師最良好的品質(zhì)。我當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，高考競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)非常激烈。學(xué)校規(guī)模達(dá)到四千余人。有一次市教育局局長(zhǎng)去我校視察，忽然問(wèn)我高三模考前五名學(xué)生的名字，我當(dāng)時(shí)就憑印象瞎湊，反正局長(zhǎng)也不認(rèn)識(shí)。恰恰相反，我知道最后面的最有問(wèn)題的那幾個(gè)學(xué)生。有個(gè)大家公認(rèn)的所謂雙差生、刺兒頭，曾經(jīng)淚流滿面地與我傾訴。作為校長(zhǎng)，既要錦上添花，更要雪中送炭。你不可能關(guān)心到每一個(gè)，但必須努力面向每一個(gè)。</p><p class="ql-block">無(wú)論怎樣，我的成長(zhǎng)，與劉家垣中學(xué)短短二年的歷練是分不開(kāi)的。并且，由申校長(zhǎng)，我深刻地體會(huì)到，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)就是校長(zhǎng)的作風(fēng)。</p><p class="ql-block">十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。后來(lái)好多年間，在臨汾市洪洞縣文化教育各類平臺(tái)上，總能見(jiàn)到當(dāng)年劉家垣中學(xué)學(xué)生們活躍的身影。</p><p class="ql-block">回首往事，回想申老師領(lǐng)導(dǎo)的劉家垣中學(xué)的火紅歲月，讓人感慨不已！</p><p class="ql-block">反觀現(xiàn)在的教育，中小學(xué)生最不想去的地方竟然成了學(xué)校。一些有識(shí)之士強(qiáng)烈呼吁教育回歸本真，別讓資本裹挾教育。題是做不完的，知識(shí)是學(xué)不完的。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)個(gè)性化的健全的人格，培養(yǎng)良好的思維方法和實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block">衷心地感謝申老師！他老人家的故事給了我們更多的啟示與思考。</p>