<h3>為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合南趙扶鎮(zhèn)2024年工作安排，充分調(diào)動廣大教師投身課堂教學(xué)的積極性創(chuàng)造性，南趙扶鎮(zhèn)教辦室決定組織小學(xué)聯(lián)片教研“同課異構(gòu)”活動。凡小、五臺、大小相約大流漂中心小學(xué)，馮校帶教辦室?guī)孜活I(lǐng)導(dǎo)親臨我校聽課、評課、教研。</h3> <h3>大小元滿老師講授是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教材《面積》第一課時的教學(xué)內(nèi)容。 在教學(xué)過程中注重面積認(rèn)識的直觀性和層次性，對面積的直觀感知包括兩步：首先是認(rèn)識“面”，然后是認(rèn)識“面”的大小及面積。教材著重例題二，讓學(xué)生用不同方法比較兩個長方形面積的大小。通過比較兩個長方形面積大小的實(shí)踐操作，體驗(yàn)比較面積大小策略的多樣性，讓學(xué)生初步感知用正方形進(jìn)行測量、 比較的優(yōu)點(diǎn)，從而為后面學(xué)習(xí)面積單位做好鋪墊。整堂課教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論等形式，取得較好的學(xué)習(xí)效果</h3> <h3>這位是凡莊小學(xué)付冰心老師講的面積的認(rèn)識: 1. 摸摸身邊物體的面。 意圖讓學(xué)生感悟到面就是整 個面的大小， 角角落落都要摸到。 2.請學(xué)生摸桔子的表面，對比桔子的面與剛才摸過的面有什么不同，及時抽象出曲面和平面這兩個概念， 說明這些都是物體表面。3.直觀感知面有大小， 建構(gòu)面積概念，讓學(xué)生自己 描述剛才摸過的面， 哪個面大，哪個面小，并讓學(xué)生自 主找一個比某一個面更大的面。4.給封閉圖形涂色，明確只有封閉圖形才有面積，完善面積概念。5.?借助工具比較面的大小，得出結(jié)論?：正方形不僅能比出大小，而且能表示圖形完整的面積。所以選擇小正方形最合適?。語態(tài)和藹自然；板書簡明扼要，重點(diǎn)突出。</h3> <h3>這位是申五臺鄧媛媛老師，她的課堂積極性高，互動性強(qiáng)；三個任務(wù)單和“星星”獎勵貫穿了新課標(biāo)要求，值得我們借鑒。</h3> <h3>宋文超校長:三位老師的亮點(diǎn)不說了，我認(rèn)為課件用字要嚴(yán)謹(jǐn)，需要精簡美觀。</h3> <h3>張春民校長:任務(wù)單要簡單明確，課堂教學(xué)要說明說透。</h3> <h3>老師們各抒己見，發(fā)表不同見解。</h3> <h3>楊主任:三位老師授課各有特色，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置大多一樣，一定要注重目標(biāo)，動手觸摸感知面積，明確概念，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)目標(biāo)，深挖教材與課標(biāo)。</h3> <h3>鄭主任:獎勵法能提高學(xué)生的互動性，積極性，可需要使用多種教具比較面積大小，引導(dǎo)學(xué)生多動手、多動腦，參與性高升，課堂效果更好。</h3> <h3>馮相飛校長:練習(xí)題少而精，貼近生活，突出重點(diǎn)；教研活動是思想的碰撞，教師互相交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，提高教學(xué)水平！</h3>