<p class="ql-block"> 為了預(yù)防校園暴力和欺凌事件的發(fā)生，增強(qiáng)小朋友們的安全意識(shí)，創(chuàng)建平安和諧校園，3月19日簡(jiǎn)池鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了以“保護(hù)自己，勇敢說(shuō)不”為主題的安全教育。</p> <p class="ql-block"> 什么是校園欺凌?</p><p class="ql-block"> 欺凌是指一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。</p> <p class="ql-block"> 校園欺凌的主要行為？暴力的肢體行為:例如踹、掐、捏、打。</p> <p class="ql-block"> 話語(yǔ)的欺負(fù)：例如，給人起外號(hào)、嘲諷、罵人。</p> <p class="ql-block"> 心理的欺負(fù):例如帶頭孤立他人，不讓其他小朋友和他玩。</p> 主題教育促發(fā)展 <p class="ql-block"> 各班以圖片、趣味情景表演相結(jié)合的方式進(jìn)行，多角度、多方位對(duì)幼兒開(kāi)展了安全教育，有效地增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)。</p> 家園攜手保安全 <p class="ql-block">中一班</p> 多重身份防欺凌 <p class="ql-block">如果我是學(xué)生，我應(yīng)該怎么做？</p> <p class="ql-block">如果我是施暴學(xué)生家長(zhǎng)，我應(yīng)該怎么做？</p> <p class="ql-block">如果我是受害學(xué)生家長(zhǎng)，我應(yīng)該怎么做？</p> 繪本分享明事理 <p class="ql-block"> 《不要隨便欺負(fù)我》</p><p class="ql-block"> 欺負(fù)的現(xiàn)象如果得逞，就會(huì)傳染，損害的就不再是一個(gè)人的利益，而是破壞了和諧的集體環(huán)境。以大欺小、以強(qiáng)凌弱的校園暴力就會(huì)出現(xiàn)。有時(shí)候暴力沒(méi)有表面上那么可怕，應(yīng)引導(dǎo)受欺負(fù)的孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并讓欺負(fù)別人的孩子學(xué)會(huì)分享。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 《膽小鬼威利》</p><p class="ql-block"> 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定也會(huì)遇到跟威利相同的問(wèn)題或者處境，而我們沒(méi)有辦法一一得給孩子安排好所有的生活，但是我們可以教會(huì)并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，如何讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)。威利通過(guò)自己努力，變得自信、勇敢、強(qiáng)壯，變成大英雄。希望小朋友們也可以向威利學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 《手不是用來(lái)打人的》</p><p class="ql-block"> 手可以用來(lái)問(wèn)好，打招呼，與人交流，表達(dá)自己的情感。這本書(shū)明確地告訴孩子：手不能用來(lái)打人，打人是極其不友好的行為。生氣的時(shí)候，可能會(huì)有想打人的沖動(dòng)，但是可以開(kāi)動(dòng)腦筋，想到更好的辦法，做一些讓自己平靜下來(lái)的事情。手可以讓我們更好地照顧自己，幫助別人，保證自己的健康和安全。</p> <p class="ql-block"> 安全，是大家快樂(lè)幸福的保障；安全，是孩子健康成長(zhǎng)的守護(hù)。簡(jiǎn)池鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)把安全工作置于首要位置，將幼兒的安全教育滲透在幼兒園日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高幼兒的自我防范意識(shí)和自護(hù)、自救及互救的能力。</p>