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新教師匯報課，展現(xiàn)教學(xué)新風(fēng)貌——文昌市第五小學(xué)語文組教研活動

吳靜紅

<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">　　新教師在教育工作中起著至關(guān)重要的作用，他們是教育的未來，代表著教育的新鮮血液。近期，剛剛加入我校的新教師們，以出色的匯報課展示了自己在教育教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)和獨特風(fēng)格。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">　　本次教研活動由青春靚麗的莫曉樹老師主持。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次活動有以下幾個內(nèi)容：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 一、新教師匯報課展示；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 二、授課教師談教學(xué)反思；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 三、評課議課。</span></p> 匯報課展示 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【??第一節(jié)】</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">授課教師：陳雪妃</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">課題：3.四個太陽</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【課中操】</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【??第二節(jié)】</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">授課教師：林春娘</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">課題：6.陶罐和鐵罐</span></p> 課后反思 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">「陳雪妃老師」</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">教學(xué)思路：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一、謎語導(dǎo)入</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)思路：以猜謎語導(dǎo)入，揭示課題。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二、初聽課文 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)思路：初聽課文，讓學(xué)生通過聆聽課文標(biāo)出本課的自然段。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">三、自由朗讀課文</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)思路：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">四、學(xué)認(rèn)字</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)思路：多種方式讀準(zhǔn)生字，了解前鼻音與后鼻音的字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法記住生字。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">五、插入律動操</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)思路：在課堂中插入律動操，增強(qiáng)課堂的趣味性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">六、再讀課文，整體感知</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)思路：朗讀課文，設(shè)計問題，找一找文中小朋友畫了幾個顏色的太陽？以及這些太陽分別送給誰呢？從而更好理解課文內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">七、學(xué)寫生字</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)思路：講解重點字書寫要點，通過結(jié)構(gòu)、書空、看占格、范寫，結(jié)合小口訣，教會學(xué)生寫重點字。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">八、課文回顧</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 通過看圖連線方式來復(fù)述課文內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">教學(xué)反思：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.指導(dǎo)朗讀方面不夠到位，朗讀方式過于單一。（一年級語文教學(xué)，朗讀是一個重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在課堂上突出朗讀重要性，以及投入感情朗讀）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.面對長難句的朗讀，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好分離符等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3.在講解四個太陽分別送給誰的時候，并沒有讓學(xué)生齊讀，齊讀課文可以幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4.重點學(xué)寫生字“太、陽”，缺乏書寫指導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 5.生字展示評價環(huán)節(jié)，應(yīng)具體談到評價標(biāo)準(zhǔn)，可以把評價展示出來，讓學(xué)生互評。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 6.上課時間把握不夠好，再以后的課堂中要注意分配好上課時間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 7.在課堂中較少運(yùn)用課堂口令，應(yīng)運(yùn)用課堂口令來提高學(xué)生的注意力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?「林春娘老師」</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">教學(xué)思路：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，溫故而知新。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.分角色朗讀既是對朗讀教學(xué)的展示，又能讓學(xué)生結(jié)合整篇課文來理解寓意。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二、初讀課文</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)思路：設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題讀課文，突出教學(xué)重點。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">三、再讀課文，理解寓言故事道理。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)思路：從整體入手，把握主旨，設(shè)計問題，利用生活常識引導(dǎo)學(xué)生從故事中明白這樣一個道理：不能只看到自已的長處，而看不到自已的短處，也不能只看到別人的短處而看不到別人的長處。要正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。從而理解寓言故事的道理，同時借助課件幫助學(xué)生突破教學(xué)難點。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">四、比較閱讀，體會道理</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)思路：比較閱讀加深學(xué)生對寓言故事道理的理解。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">教學(xué)反思：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.導(dǎo)入部分時間偏長一些，分角色朗讀應(yīng)讀一遍即可。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.板書應(yīng)該更充盈一些，多把課堂交給學(xué)生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3.在講授新課中進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)前，要把第10到17自然段齊讀一遍，多多讓學(xué)生閱讀。再說說生活中哪些事，像陶罐和鐵罐一樣，都各有所長，各有所短。</span></p> 評課議課 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【韓素影老師】</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">聽課見解：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b><span style="font-size: 20px;">陳老師執(zhí)教的《四個太陽》一課，通過有趣的猜謎語活動導(dǎo)入新課，迎合了學(xué)生的喜好，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在教學(xué)過程中，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識字的能力，運(yùn)用了小老師帶讀，男女賽讀，識字游戲等，并引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識記生字，幫助學(xué)生快速地識記本節(jié)課的生字，為學(xué)生能盡快讀懂課文打好基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">建議：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.教師在課堂教學(xué)時，語言要有親和力，這樣學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.要適當(dāng)使用課堂口令，根據(jù)教學(xué)中的不同情況，運(yùn)用合適的口令，通過口令提醒學(xué)生下一步要學(xué)什么，做什么，使學(xué)生明確任務(wù)，提高教學(xué)效率。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【王莉老師】</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">評課見解：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳老師的課堂教學(xué)思路清晰，層層遞進(jìn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，能夠很好地完成教學(xué)任務(wù)。識字、詞語部分通過小老師、分組讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀生字詞語，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和學(xué)生主動性。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">建議：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.甜字從字面上引導(dǎo)學(xué)生理解：用舌頭去品嘗甜甜的味道。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.朗讀是低年級教學(xué)中非常重要部分。陳老師只是帶讀一遍，齊讀一遍，沒能引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受、體悟，應(yīng)該教給學(xué)生朗讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受語言的美和文中情感。朗讀中還應(yīng)設(shè)計語言文字的訓(xùn)練。如：在學(xué)生讀后初步交流對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理課文的脈絡(luò)，可以指著板書，讓學(xué)生表達(dá)。這樣，既幫助學(xué)生理清文脈，又培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及思維能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3.低年級應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用課堂口令調(diào)控課堂。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【文福燕老師】</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">聽課感悟：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳雪妃老師教學(xué)流程設(shè)計合理，整堂課思路清晰，作為新老師能順利上完整個流程是非常棒的。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">優(yōu)點</b><span style="font-size: 20px;">：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.陳老師的字詞教學(xué)很扎實，能通過小老師帶讀、分男女生拼讀、全班齊讀等多種形式學(xué)習(xí)字詞。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.關(guān)注幼小銜接，陳老師在課堂中插入律動操，符合低年級學(xué)生的年齡特點，又增強(qiáng)課堂趣味性。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">建議：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.在指導(dǎo)書寫時要指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格位置，觀察生字結(jié)構(gòu)，講清生字起筆、落筆和壓線位置。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.注重課文朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，本課生字優(yōu)美，語言生動，但是在學(xué)習(xí)的過程中朗讀較少，教師應(yīng)以多種形式朗讀課文，文中長句子較多，朗讀時，要關(guān)注長句子的適當(dāng)停頓以及訓(xùn)練，讀好長句再分段讀、齊讀等，利用多種形式的朗讀手段，讀出文本的韻味，讀出節(jié)奏和情感。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【周汝葵老師】</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 聽了林老師的課，我談?wù)剮c:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，溫故而知新。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.學(xué)習(xí)新課時，設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題讀課文，突出教學(xué)重點。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3.利用對比的方法，讓學(xué)生更加深刻地理解課文內(nèi)容，層層深入。有效地培養(yǎng)閱讀和表達(dá)能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4.課堂中要求學(xué)生用專門的本子來寫感受，不但有效提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。而且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 5.結(jié)合生活實際談感受，達(dá)到學(xué)以致用的目的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 6.比較閱讀加深學(xué)生對寓言故事道理的理解。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 7.分角色朗讀既是對朗讀教學(xué)的展示，又能讓學(xué)生結(jié)合整篇課文來理解寓意。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 8.課堂練習(xí)訓(xùn)練是對所學(xué)新知的鞏固。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">建議：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1.在導(dǎo)入時，分角色讀一次就可以。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2.在講授新課中進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)前，要把第10到17自然段齊讀一遍。再說說生活中哪些事，像陶罐和鐵罐一樣，都各有所長，各有所短。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3.在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師對突然生成的問題，要馬上解決。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【林歆歆老師】</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">聽課感悟：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 林春娘老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合三年級學(xué)生認(rèn)知，教師教態(tài)自然大方，有效使用課堂口令，適時表揚(yáng)學(xué)生。重視學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給足學(xué)生思考的時間，教師充分調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性。本課的亮點是：1.學(xué)生分角色朗讀部分，讀出了陶罐的謙虛，鐵罐的傲慢，非常精彩。2.寫一寫部分，學(xué)生能通過對本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活反思自己。3.教師能有效的結(jié)合同步練習(xí)冊，解決問題。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 不足之處：導(dǎo)入部分時間偏長一些，分角色朗讀部分讀一遍即可，如果板書更加充盈一點會更好?？傊咎谜n學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【王藝錚老師】</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">聽課感悟：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 林春娘老師的這堂課結(jié)構(gòu)完整，講解重難點非常清晰，課堂氛圍活躍，同時很好的運(yùn)用到了課堂口令，教態(tài)也非常自然舒適。在課堂中結(jié)合語文同步進(jìn)行教學(xué)，這一點值得我學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【薛瓊丹老師】</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">聽課見解：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教師要學(xué)會做一名“偷懶”的教師。教師不能太“勤快”，把許多問題和答案都想得周到，我們要讓學(xué)生自由探索，課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生上臺表演，上臺操作，在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中總結(jié)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生合作能力及動手能力，我們教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)，牽引即可。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 比如解決：四個太陽分別送給了誰？這一問題，一年級的學(xué)生初步概括時不要一下子整篇文章，給答案?？梢苑侄巫寣W(xué)生學(xué)習(xí)，給時間學(xué)生朗讀，尋找，發(fā)現(xiàn)，圈畫，再匯報。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【黃淑嬋老師】</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳老師的字詞教學(xué)是十分扎實的，先學(xué)字，后學(xué)詞，層層遞進(jìn)。但是這篇文章文字優(yōu)美，語言十分生動有趣，教學(xué)時也要注重對文章的朗讀，選上其中一段，幫句子畫上節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，一段一段的讀，指名讀、全班讀等等，應(yīng)該會讓這節(jié)課更加的有語文的味道。其中要注意的是，學(xué)生讀書時，我們老師的評價標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該只是看誰的聲音大，而是讀準(zhǔn)確、讀流利，再加上聲音洪亮。當(dāng)學(xué)生自由讀變成齊讀時，我們教師也要及時的進(jìn)行糾正。第二點，教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中畫了四個什么顏色的太陽，分別送給誰時，我們可以充分的利用色彩鮮艷的圖畫，將文字變成一個一個的畫面，引起學(xué)生對課文的關(guān)注，激發(fā)他們的興趣。第三就是關(guān)于板書的設(shè)計建議。我們可以把“綠綠的”“金黃的”“紅紅的”“彩色的”這些文字設(shè)計成一個個太陽的圖片，并在課堂結(jié)束后，送給表現(xiàn)最好、最踴躍的孩子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 林老師上的是一篇寓言故事，學(xué)習(xí)寓言故事，要讀懂故事，還要關(guān)注寓意。林老師能夠引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，從文本中尋找答案，層層揭秘。但是，我覺得復(fù)述故事同樣也是非常重要的。復(fù)述時既是對全文內(nèi)容的回顧，感受陶罐與鐵罐的不同，明辨是非，還能促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提升。這是我們的學(xué)生缺乏的，也是需要通過大量的表達(dá)實踐才能得到訓(xùn)練的。老師可以在完成這篇課文時，讓學(xué)生在同桌之間來講一講這個故事。第二點，老師很關(guān)注單元人文主題：寓言是生活的一面鏡子。會引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來體會故事的指導(dǎo)意義，我覺得這是一個非常大的亮點。第三點，就是整節(jié)課對文本的朗讀還是比較少，只是拋開問題讓學(xué)生來解決。應(yīng)該讓學(xué)生走心閱讀，以文悟道，在朗讀中去悟得這個道理。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 總的來說，兩位新老師在師傅和團(tuán)隊的指導(dǎo)下，都十分順利、圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，短短的三周就完成了一個蛻變。后生可畏，未來可期。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">【韓麗老師】</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">聽課見解：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳老師作為一個新老師，雖然有點小緊張，但基本上按照自己的流程完成了，我覺得已經(jīng)很了不起了。低年級識字環(huán)節(jié)是重點，陳老師也把重點放在了識字環(huán)節(jié)，由字到詞，讀生字詞語的形式多樣。有生帶讀、分組讀、齊讀、去掉拼音讀等。但美中不足的是沒有把字放進(jìn)句子中讀、也沒有把課文讀通讀順。寫字環(huán)節(jié)，教師有口頭上強(qiáng)調(diào)寫字“四個一”，但是學(xué)生在臨寫時，老師沒有巡視，沒有真正落實寫字“四個一”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 林老師的教態(tài)自然，語調(diào)柔和，跟學(xué)生的互動較好。這是一篇寓言故事，這個故事通過對話展示情節(jié)，推進(jìn)故事發(fā)展，塑造人物形象，闡明道理。老師通過對比鐵罐的優(yōu)點和陶罐的缺點，并結(jié)合結(jié)局，來引導(dǎo)學(xué)生明白其中的道理，方法扎實有效。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">不足之處：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 這節(jié)課拋出的問題較有針對性，但沒有給足學(xué)生思考的空間。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">　　</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 都說“一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”。本次匯報課活動既為新教師搭建了一個展示自我、鍛煉提升的平臺，又體現(xiàn)了“青藍(lán)工程”師徒合作和集體智慧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 雛鷹展翅，乳虎嘯谷，希望新教師們能繼續(xù)保持勤奮好學(xué)的精神，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)能力，迅速成長。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">圖片/編輯：吳靜紅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">審核：韓麗</span></p>

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