<p class="ql-block"> 仲春時(shí)節(jié)，草木蔓發(fā)，春風(fēng)和煦，到處充滿著生機(jī)，彰顯著生命的活力。南澗小學(xué)的師生們?cè)谶@美麗的春光里，也意氣勃發(fā)、昂揚(yáng)向上。為了認(rèn)真踐行南澗小學(xué)“十個(gè)一”育人模式中“每周一教研”的教研任務(wù)，2024年3月20日，南澗小學(xué)三年級(jí)組在學(xué)校語(yǔ)文教研組的精心組織下，按時(shí)開展了教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、踏實(shí)肯干的李佳英老師執(zhí)教部編版三年級(jí)下冊(cè)第三單元第11課《趙州橋》。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，李老師從第三單元的主題入手，引導(dǎo)學(xué)生回顧了本單元中的第9課為我們介紹了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的春節(jié)、清明節(jié)和重陽(yáng)節(jié)三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，感受了在這些傳統(tǒng)節(jié)日里古代人民過(guò)節(jié)的情景，弄懂了相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的民間風(fēng)俗；第10課則為人們介紹了中國(guó)古代四大發(fā)明之一的“造紙術(shù)”在人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展中所起到的促進(jìn)作用，理解了造紙術(shù)這一發(fā)明的價(jià)值和意義，感受了中華文化的魅力?；仡櫷甑?課和第10課的內(nèi)容之后，李老師順勢(shì)導(dǎo)入到學(xué)習(xí)第11課《趙州橋》上來(lái)，做到了銜接自然又貼合主題。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，李老師充分發(fā)揮了中青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、個(gè)人綜合素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。在認(rèn)真?zhèn)湔n、深挖教材的基礎(chǔ)上，用不同形式的讀、隨堂圈畫、及時(shí)記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)為抓手，一步一個(gè)腳印的抓牢抓實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。李老師還注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓文中的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，以達(dá)到落實(shí)本課語(yǔ)文要素的目的。在她的鼓勵(lì)和啟發(fā)下，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，大膽嘗試用老師教的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三自然段，并收到了很好的效果。</p> <p class="ql-block"> 半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。為真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，課后，所有聽課教師紛紛給出了精彩且中肯的點(diǎn)評(píng)，充分發(fā)揚(yáng)了“取他之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。</p> <p class="ql-block"> “每周一教研”是南澗縣南澗鎮(zhèn)南澗小學(xué)的育人品牌特色中的育人模式之一，學(xué)校一直秉承“育人先育師”的教育理念。語(yǔ)文教研組在學(xué)校真抓實(shí)干的管理模式下，自覺(jué)地認(rèn)真踐行每周一教研的活動(dòng)。水本無(wú)華，因蕩漾而生漣漪；石本無(wú)火，因相撞而生靈光；課本平常，因共研而生樂(lè)趣；師本璞玉，因打磨而生異彩！在未來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，南小教師將繼續(xù)求索，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的辦學(xué)愿景。</p> <p class="ql-block">圖文：查文娣</p><p class="ql-block">南澗小學(xué)語(yǔ)文教研組</p>