“同”臺獻(xiàn)“異” 齊思共研——滄縣小學(xué)科學(xué)聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“同課異構(gòu)”展示（李天木站）

李天木鎮(zhèn)高夢嬌

春風(fēng)作伴啟新章，教研領(lǐng)航促成長?；谵r(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂深入性探究與教師專業(yè)性提升的迫切需求，進(jìn)一步實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)間資源與經(jīng)驗的共享共優(yōu)，3月20日上午，李天木鎮(zhèn)、風(fēng)化店鄉(xiāng)聯(lián)合開展了小學(xué)科學(xué)“同課異構(gòu)”活動。 滄縣教研室科學(xué)教研員呂俊華老師蒞臨指導(dǎo)，風(fēng)化店鄉(xiāng)中心校副校長劉榮、李天木鎮(zhèn)中心校副校長簡洪亮出席活動，兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)20余名科學(xué)教師現(xiàn)場觀摩，李天木鎮(zhèn)軍馬站學(xué)校承辦本次活動。 3位老師根據(jù)自己對教材的研讀，結(jié)合具體學(xué)情，精心設(shè)計課堂教學(xué)，先后就《植物的繁殖》一課，進(jìn)行課堂教學(xué)展示。李天木鎮(zhèn)崔莊學(xué)校高陸陽老師教態(tài)親切自然，語言幽默風(fēng)趣，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)，課堂互動頻率高，效果好。通過觀看視頻、演示操作等多種方式，使學(xué)生體會到了科學(xué)的趣味性，整堂科學(xué)課浸潤在一種輕松愉悅的氛圍之中。 風(fēng)化店鄉(xiāng)南顧屯小學(xué)顧燕山老師講科學(xué)，注重讓每個學(xué)生跳出課本，通過動手操作去貼近生活，獲得真知。全班學(xué)生化身“小花農(nóng)”，做起來有模有樣，教學(xué)效果不言而喻。 風(fēng)化店鄉(xiāng)黃官屯小學(xué)苗孟老師，以問題為導(dǎo)向，從學(xué)生生活實際經(jīng)驗入手，結(jié)構(gòu)清晰，層層引導(dǎo)，巧妙利用教學(xué)手段，讓靜態(tài)科學(xué)課變得立體鮮活。 授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲滿滿。大家引頸觀摩、伏案記錄、側(cè)耳交流、點頭稱是。 把脈課堂，精準(zhǔn)指導(dǎo)。呂俊華老師對3節(jié)科學(xué)課給予充分肯定，從課例特色亮點、問題和不足、改進(jìn)建議等方面對課例進(jìn)行專業(yè)點評。同時，呂老師指出了當(dāng)下小學(xué)科學(xué)努力的具體方向和舉措：小學(xué)科學(xué)課要創(chuàng)造性地使用課本，不局限于課本。不僅要注重課內(nèi)知識的理解運用，也要注重拓展延伸，拓寬學(xué)生的知識面。科學(xué)課要“接地氣”，貼近生活。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，幫助科學(xué)學(xué)習(xí)；通過科學(xué)知識，更好地指導(dǎo)生產(chǎn)生活。科學(xué)課重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，允許爭議，保持學(xué)生科學(xué)探究的質(zhì)疑精神。 連片教研共事半，春日蓄力好揚帆。本次，風(fēng)化店鄉(xiāng)、李天木鎮(zhèn)聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“同課異構(gòu)”活動的開展，進(jìn)一步凝聚了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)智慧，提升了教學(xué)教研效率，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。相信老師們將博采共蓄，篤思躬行，深耕課堂，共同追求小學(xué)科學(xué)教學(xué)的詩和遠(yuǎn)方！