<p class="ql-block"> 春風(fēng)有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。為深化課堂改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，推進(jìn)我校課堂教學(xué)改?，促進(jìn)教師專業(yè)成長和教學(xué)?平的提?，3月21日——3月25日，姚店子小學(xué)1—6年級數(shù)學(xué)教師齊聚第三小學(xué)開展了數(shù)學(xué)第一次集體備課活動。</p> 研課有情 <p class="ql-block"> 三小蔣偉偉老師執(zhí)教的是一年級下冊內(nèi)容《擺一擺 想一想》，蔣老師引導(dǎo)學(xué)生多動手，多表達(dá)。能夠使學(xué)生更加主動的投入到新知探索中，借用助學(xué)單，使學(xué)生初步感知有序排列的重要性。也為學(xué)生積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 蔣老師以飽滿的熱情、幽默的語言去帶動孩子，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中吸收新知識。瞧！同學(xué)們聽的多認(rèn)真??！</p> <p class="ql-block"> 三小聶老師執(zhí)教的內(nèi)容是二年級下冊《表內(nèi)除法》。課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，步步“精”心，整堂課緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)技巧新穎別致，各環(huán)節(jié)流程緊緊相扣，課堂活動豐富，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在聶老師的循循善誘下學(xué)生理解了“用表內(nèi)除法。</p> <p class="ql-block"> 課堂上同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極回答，通過小組合作，自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，在老師的引導(dǎo)下很快掌握了新知識！</p> <p class="ql-block"> 聶老師通過助學(xué)單的學(xué)習(xí)方式，輕松愉快的讓學(xué)生對本節(jié)的知識進(jìn)行鞏固，并讓學(xué)生自己對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，進(jìn)一步加深自己的理解。</p> <p class="ql-block"> 西仁張道波老師的三年級課堂《商的末尾有零的除法》，張老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了“商的中間有零的除法”的豎式計(jì)算方法，接著借助口算題目，引出課題。整節(jié)課順暢有序。</p> <p class="ql-block"> 西仁四年級胡曉娟老師給我們帶來的展示課《軸對稱》，胡老師在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，以助學(xué)單的形式逐步引領(lǐng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)，思考數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會深度學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)，真正做到了“湊一起”，“指著說”“善追問。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師及時(shí)認(rèn)真記錄課堂中的點(diǎn)滴和思考。</p> <p class="ql-block"> 三小宗寶星老師執(zhí)教的是五年級下冊《容積和容積單位》。首先借助學(xué)具，通過找一找，摸一摸，說一說，回顧再現(xiàn)長度單位（1厘米），面積單位（1平方分米），體積單位（1立方米）間的聯(lián)系和區(qū)別。</p> <p class="ql-block"> 宗老師通過實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看問題，積累調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，能夠使學(xué)生更加主動的投入到新知探索中，借助幾何直觀和知識的遷移，使學(xué)生初步感知1升，1毫升，1立方厘米，1立方分米之間的關(guān)系，為學(xué)生積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 宗老師的教學(xué)活動過程中充滿親和力，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中吸收新知識。瞧!同學(xué)們聽的多認(rèn)真啊。</p> <p class="ql-block"> 三小徐麗平老師執(zhí)教的六年級下冊《比例的意義》。本節(jié)課通過實(shí)例講解、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。</p> <p class="ql-block"> 徐老師將比例的概念與實(shí)際生活中的例子相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解比例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。</p> <p class="ql-block"> 聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄。教學(xué)過程重難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)都能在記錄單上顯示出來。教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，一同成長，共同進(jìn)步。</p> 評課有聲 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。聽課后交流研討環(huán)節(jié)，老師們以展示課為例，集中研討了“怎樣讓小組合作學(xué)習(xí)更有效”。大家各抒己見，在肯定教師們閃光點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。</p> 活動有效 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 武秀勤老師就下一步在課堂教學(xué)中如何構(gòu)建高效的課堂和小組合作的有效性提出了自己的見解和建議，為我們下一步的工作指明了方向：小組合作要有目的性，討論的問題有代表性，組員之間能交流起來，真正生生之間能交流，能分享。同時(shí)，老師們一定要重視在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的多元的課堂評價(jià)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。</p> <p class="ql-block"> 雖然本次教研活動已結(jié)束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。</p>