<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)廣東高州師范附屬第一小學(xué)教育集團(tuán)協(xié)作發(fā)展的要求，體現(xiàn)“教研互聯(lián)、教師共育”的理念，不斷推進(jìn)集團(tuán)聯(lián)盟校的課堂教學(xué)改革與教研組建設(shè)，激發(fā)各校的辦學(xué)活力，營(yíng)造濃郁的集團(tuán)教研氛圍。廣東高州師范附屬第一小學(xué)教育集團(tuán)在2024年3月19日下午開展了課程思政研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 我們祥山中心學(xué)校相關(guān)學(xué)科的七位老師和高州市根子鎮(zhèn)根子中心學(xué)校、高州市航運(yùn)小學(xué)兩個(gè)集團(tuán)成員校的部分教師來(lái)到了高師附一小參加這次研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動(dòng)安排</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)共有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、體育、美術(shù)和科學(xué)七個(gè)學(xué)科的教師進(jìn)行授課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課堂教學(xué)展示</p> <p class="ql-block"> 林美欣老師教學(xué)過程流暢，深度挖掘文本，緊緊抓住作者情感變化這一主線，從“一向討厭”到“不敢討厭”，梳理出母雞到母親再到英雄的脈絡(luò)，通過感情朗讀，資料引入，在人物的角色轉(zhuǎn)變升級(jí)中，學(xué)生情感得以升華，引發(fā)共鳴。同時(shí)，林老師注重學(xué)習(xí)方法的提點(diǎn)和滲透，善于引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞句來(lái)學(xué)習(xí)課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，助力學(xué)生在課堂真實(shí)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 徐國(guó)穎老師執(zhí)教的《四邊形分類》，這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是數(shù)學(xué)與思政教育相結(jié)合，相得益彰。徐老師首先通過課前的“精彩兩分鐘”，以“百千萬(wàn)工程”引入，走進(jìn)荔枝之鄉(xiāng)——柏橋村，讓學(xué)生在照片中找到認(rèn)識(shí)的平面圖形。以此培養(yǎng)家國(guó)情懷，激發(fā)為家鄉(xiāng)振興的原動(dòng)力。在教學(xué)過程中，教師放手讓孩子們自己動(dòng)手對(duì)圖形進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。最后老師設(shè)計(jì)了一個(gè)的“猜圖形”游戲，通過巧妙的引導(dǎo)學(xué)生積極思考，理性表達(dá)意見，不但培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)變化，不怕挫折、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，而且實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)的提高，起到了良好的示范和借鑒作用。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)科的評(píng)課，由黃雪萍副校長(zhǎng)主持，她和參與活動(dòng)的教師先后對(duì)徐老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了她在教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排等方面的精彩之處，也對(duì)她課堂教學(xué)中的一些不足之處提出了寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)《Module3 Unit2 On Monday I’ll go swimming .》課堂開始前，張老師以學(xué)生精彩兩分鐘分享繪本《Zob is bored.》通過學(xué)習(xí)繪本外星人Zob忙碌一周后的周末無(wú)所事事的狀態(tài)以及他在朋友們幫助下找到一個(gè)有意義的周末活動(dòng)。從而引出新時(shí)代美德少年評(píng)選的主線。完成任務(wù)即可參加紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆⒌聽?zhēng)章活動(dòng)。課堂流程環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理并形式多樣化：轉(zhuǎn)盤說句，生生互問，I say you say、聽音傳圖 ，小組討論，Role play，Retell the text……課程內(nèi)容系統(tǒng)扎實(shí)，課堂加入動(dòng)畫視頻，動(dòng)靜結(jié)合。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課實(shí)施了核心素養(yǎng)下教學(xué)評(píng)一體化的教學(xué)理念，學(xué)生課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極地參與到課堂中。</p> <p class="ql-block"> 張老師循序漸進(jìn)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有積極意義，課程最后學(xué)生齊唱歌曲“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，張老師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，以實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，弘揚(yáng)中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德，生動(dòng)地展現(xiàn)了一節(jié)英語(yǔ)語(yǔ)言文化融入德育元素的英語(yǔ)思政課堂，真正做到了英語(yǔ)與思政相結(jié)合！</p> <p class="ql-block"> 邱桂深老師的音樂課堂，讓孩子們?cè)谔鴦?dòng)的音符中感受到了快樂的氣息。邱老師借助鋼琴輔助教唱，以分層唱、分段唱等豐富的教唱方法，讓孩子們用正確的發(fā)音方式，唱出優(yōu)美的歌聲，整個(gè)課堂沉浸在音樂的海洋中。學(xué)生通過參與聆聽、演唱、身體律動(dòng)和樂器伴奏等豐富多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，深刻體驗(yàn)音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，實(shí)現(xiàn)以情感人、以美育人的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 陳萬(wàn)雄老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理，將思政元素和教學(xué)內(nèi)容融合在一起，在鍛煉身體素質(zhì)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神！</p> <p class="ql-block"> 賴?yán)蠋熒系倪@一節(jié)家鄉(xiāng)綠夢(mèng)-思政課融入課堂美術(shù)教學(xué)課是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，主要采用合作探究法、講授法、自主探索法和啟發(fā)式教學(xué)。開展合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、探究、交流中相互啟迪，獲得新知。在教學(xué)中，通過課前兩分鐘讓學(xué)生上講臺(tái)介紹緬茄樹去了解高州特色文化，非遺傳傳統(tǒng)文化剪紙知識(shí)、小組團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟，潛移默化地滲透思政教育。</p> <p class="ql-block"> 毛老師的科學(xué)課通過開展合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡的構(gòu)造，并重點(diǎn)關(guān)注小燈泡的發(fā)光部位，幫助學(xué)生聚焦是電流通過燈絲使小燈泡發(fā)光的，再進(jìn)行小組合作點(diǎn)亮小燈泡活動(dòng)，讓學(xué)生在探究實(shí)踐中認(rèn)識(shí)電路，理解電路概念。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，毛老師巧妙滲透思政內(nèi)容，通過適時(shí)銜接生活和科學(xué)家精神，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟，潛移默化地滲透思政教育，由點(diǎn)亮燈泡引入誰(shuí)點(diǎn)亮中國(guó)的愛國(guó)情懷教育和安全用電教育。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的成功開展，不僅搭建了學(xué)科教學(xué)的交流平臺(tái)，更實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科主題式教研的探索，為課程思政的落地落實(shí)奠定了基礎(chǔ)。今后，我校各位教師也將博采眾長(zhǎng)，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，力爭(zhēng)使我校的課堂變成扎實(shí)的課堂，高效的課堂，在以后的教學(xué)過程中，恪守教育初心、踐行課程思政。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，使各類課程與思想政治理論建設(shè)同向而行，做到課程門門有思政，教師人人講育人。讓課程思政在課堂教學(xué)這塊沃土上，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。</p> <p class="ql-block">攝影: 各科聽課老師</p><p class="ql-block">編輯: 劉付妍</p><p class="ql-block">初審: 李宇萍</p><p class="ql-block">終審: 張建根</p><p class="ql-block">簽發(fā): 張景茂</p>