春風化雨，格物致知——牡丹江初中物理教研共繪新課堂藍圖

ふ雲(yún) 水閣ふ

春風化雨時，桃李正芬芳。2024年3月20日，為適應新時代教育發(fā)展需求和深化課程改革的迫切任務，進一步提升我市初中物理教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學創(chuàng)新能力，市教育教學研究院組織牡丹江市初中物理學科主題研討活動暨新學期教研工作會議在市第十一中學召開。會議共包含無生課堂教學展示、跨學科實踐教學課程設計分享、省重點課題“基于學科育人的初中物理實驗教學評價的實踐研究”階段性成果展示、學期教研工作安排四大部分。 　　首先由2022年全省教師能力素養(yǎng)大賽現(xiàn)場賽課的一等獎獲得者、2023年第十五屆全國中學物理青年教師現(xiàn)場賽課的一等獎的獲得者、寧安市第四中學的李琳老師，進行現(xiàn)場賽課無聲課堂的展示。 李老師以學生為主體，通過讓學生扮演“編劇”的角色，鼓勵學生主動思考、動手操作，親自設計并進行實驗，在實踐中感知物理現(xiàn)象，深刻理解并掌握物理知識。并借助信息技術實時反饋學生課堂練習的正確率，讓每一個參與者都能直觀感受到學習進程與成果，使得原本可能枯燥乏味的課堂轉變?yōu)樵⒔逃跇?、互動高效的歡樂天地。一項別開生面的實踐性作業(yè)——制作一級火箭，不僅成功激發(fā)了學生對物理學習的熱情和興趣，更為探索科學教育與實踐相結合的教學模式樹立了新典范。在精心指導下，學生們不再僅僅是知識的接受者，而是化身為創(chuàng)作者和演繹者，整個過程充滿互動與創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了新課標強調的自主活動、探究學習的理念。參與培訓的教師一致認為，這樣的教學方式不僅讓學生受益匪淺，更有力地推動了新課標理念下的教學改革步伐，實現(xiàn)了教師和學生的共同成長。 　　接著市第十一中學的三位物理教師以“物理與造紙印刷的奇妙交融”為主題，進行了八年級（下）物理學科跨學科課程設計的展示分享。 　　劉忠野老師圍繞“教學目標、教學思路、教學流程”三個方面為大家進行講解。課程設計使學生對我國的造紙術有深刻的認識，在實踐中鍛煉學生的動手能力和團隊合作精神。同時，通過活動促進不同學科之間的相互融合，提供更全面、綜合的學習體驗，幫助學生建立起跨學科的思維模式和解決問題的能力。 　　張鐵柱老師以生動具體的造紙印刷過程為載體，通過對造紙機工作原理的剖析，講解了壓力和壓強在原料壓榨脫水、紙張成形過程中的關鍵作用，并讓學生親手操作體驗，直觀感受到物理原理在實際工業(yè)生產(chǎn)中的具體應用。這種由淺入深的教學方式不僅讓學生掌握了基本的物理知識，更提升了他們的實踐動手能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)了對科學探索的熱情和對傳統(tǒng)文化傳承的使命感。 　　閆洪剛老師介紹在研學參觀和課堂實踐體驗基礎上進行的“作品展示和分享”，旨在培養(yǎng)學生的多元思維能力和實際操作能力，使他們在了解造紙術的發(fā)展進程中，能夠承擔起守護和傳承民族文化瑰寶的責任，并積極尋求科學技術與傳統(tǒng)文化相互促進和諧共生的發(fā)展路徑，為我國傳統(tǒng)工藝的現(xiàn)代化轉型和可持續(xù)發(fā)展貢獻智慧和力量。 　　市教研員張喜斌老師針對學業(yè)水平測試復習和實驗教學分享經(jīng)驗與策略。他要求老師們通過具體實驗教學中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵教師及學生在實驗過程中養(yǎng)成細致入微的觀察習慣，關注從前可能忽視的實驗步驟，以培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與精益求精的精神風貌。張老師要求教師指導學生不僅要掌握實驗原理和操作技術，更要學會準確、規(guī)范地記錄，確保每一次實驗都能夠系統(tǒng)化地呈現(xiàn)出來，以此全面提升學生的實驗素養(yǎng)。同時還指出應積極引導學生調整心態(tài)，正確面對學業(yè)水平測試帶來的壓力，使每位參與者都收獲頗豐。 　　針對上學期物理學科工作，張老師通過圖片播放回顧的形式，對我市各初中學校進行的各項物理教學活動進行了深度梳理總結，這些活動不僅涵蓋了日常嚴謹扎實的教學工作，還包括了各類參賽的精彩瞬間。這種生動形象的方式，使得我市初中物理教育的工作成果得到了充分而具體的呈現(xiàn)。 　　最后，市教研員鄧曉瓊老師圍繞課題、教師全員培訓、深入學校調研、教科研活動等方面做了詳盡的工作部署。她呼吁各教研組要深入研讀新課標，積極賦能新課堂；要制定跨學科實踐教學與項目化學習實施方案，整合資源，搭建平臺，強化跨學科交流與合作，提升自身設計與實施跨學科實踐教學和項目化學習的能力。 針對本學期重點工作，鄧老師著重解讀教師能力素質提升大賽，包括材料評審與現(xiàn)場賽課（無生）兩方面，并分別介紹其要求。她指出，試題命制不僅是衡量參賽教師專業(yè)知識和教學設計能力的重要方式，更是檢驗他們理解教育目標、挖掘課程內(nèi)涵、創(chuàng)新教學手段的關鍵途徑。現(xiàn)場賽課中，教師們需要展示出色的教學設計與實施能力，合理選擇和利用教學資源，創(chuàng)新教學方法，有效組織課堂互動，以及科學評價學生學習效果等環(huán)節(jié)。同時注重信息技術與教育教學的深度融合，積極嘗試和實踐新的教學模式。最后，鄧老師鼓勵教師們在教學內(nèi)容、方法、手段等方面進行大膽創(chuàng)新探索，結合實際需求提出具有前瞻性和可操作性的教學改革方案，以適應新時代對教育變革的要求。 　　在未來的發(fā)展道路上，鄧老師期待全體教師能夠繼續(xù)秉持追求卓越、勇于探索的大教育家精神，持續(xù)深化對新課標的理解與應用，讓每一次教學都能成為賦能學生成長、點亮教育未來的精彩篇章。期許教師們持續(xù)秉持那份對教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著，如同詩人雕琢詩句一般精心打磨每一節(jié)課程，讓新課標的光芒普照每個學子的心靈原野，共同書寫新時代下課堂新篇章的無盡詩意。 美篇制作：李聰宇劉也琪