<p class="ql-block">一、上課精彩瞬間：</p> <p class="ql-block">本周學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義，大家能畫圖理解分?jǐn)?shù)的含義、計(jì)算，劉毓春和唐藝瑜為大家進(jìn)行了展示和講解，在探究“分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系”時(shí)，龍奕伸和朱傳剛分別從形式和意義上找到了聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">二、進(jìn)步顯著：</p> <h3>5.4班彭鈺翔<br>本周進(jìn)步最大的是彭鈺翔，現(xiàn)在他上課專注、答問積極、作業(yè)完成認(rèn)真，以出色的表現(xiàn)博得大家的稱贊。霞霞老師非常欣賞你的努力和踏實(shí)，為你的進(jìn)步而開心、驕傲。精誠所至，金石為開。老師希望，在以后的學(xué)習(xí)中，你能不驕不躁，不氣不餒，朝著自己的目標(biāo)一步一步的前進(jìn)。</h3> <p class="ql-block">三：計(jì)算反饋：</p> <h3>計(jì)算全對：<br>5.2班（18人）<br>舒瑞平 黃心童 袁熙雯 郭一諾 管梓煜 漆恩旭 陳厚霖 趙正琦 王紫韻 鐘語希 劉思成 羅丹笛 李果韓 唐藝瑜 余保源 言雨澤 鄒銘軒 陳啟瑞 </h3> <p class="ql-block">5.4班（12人）</p><p class="ql-block">郭俊熙 曹子翔 廖若軒 洪梓棋 易雨彤</p><p class="ql-block">周蔚洋 汪皓熙 葉俊辰 王一羽 湯蕙嶼 </p><p class="ql-block">劉曉辰 何梓郡</p> <h3>計(jì)算是小學(xué)階段的重點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)計(jì)算的好與不好也影響著孩子高階段學(xué)習(xí)，計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個(gè)人計(jì)算能力的高低是其思維敏捷度和思維靈活性在計(jì)算方面的體現(xiàn)，它反映了這個(gè)人數(shù)學(xué)基本素質(zhì)的高低，小學(xué)階段計(jì)算主要讓孩子學(xué)會(huì)能夠快速、準(zhǔn)確的計(jì)算，同時(shí)我們努力多方面培養(yǎng)孩子計(jì)算的能力，為孩子的計(jì)算創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，供其成長，開發(fā)最大的潛力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)習(xí)助力。</h3> <p class="ql-block">四、小老師展示</p> <h3>本周由杜若、黃琪翔講解作業(yè)中的最后兩題。<br>杜若解決問題的條理非常清晰。她在解題之前先對題目進(jìn)行了深入分析，因?yàn)閲傻氖强蚣埽虼嗣鞔_了36厘米的鐵絲就是棱長和，求出1長+1寬+1高=9厘米，再有序地列舉三個(gè)數(shù)的和是9有哪些情況。</h3> <h3>黃琪翔通過畫圖，直觀地為大家展示了解題過程，分別求出長方體紙盒有長幾個(gè)2（一排可以擺幾個(gè)），寬有幾個(gè)2（可以擺幾排），高有幾個(gè)2（可以擺幾層），最后求出一共可以擺多少個(gè)。結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)多出來的部分不夠放方塊就只能空著。</h3>