籌備階段 <p class="ql-block ql-indent-1">首先文在玉老師就AR技術(shù)作用下《探尋等高線》進(jìn)行初備，結(jié)合課標(biāo)與現(xiàn)有設(shè)備制定本節(jié)課目標(biāo)與重難點(diǎn)，繼而就本節(jié)課說(shuō)課，理清思路與操作要點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">科組內(nèi)老師提供建議與優(yōu)化思路。</p> 課堂進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block ql-indent-1">本堂課學(xué)生利用AR技術(shù)協(xié)作完成等高線的學(xué)習(xí)，且通過(guò)AR技術(shù)聯(lián)系實(shí)際生活判斷不同的山地部位的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生初步形成因地制宜的地理思維。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“等高線地圖的判讀”授課，利用AR信息技術(shù)幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)等高線及其應(yīng)用。文在玉老師于2023年10月11日在七（1）班進(jìn)行本節(jié)課授課，經(jīng)過(guò)評(píng)課優(yōu)化后，文在玉老師于同月13日在七（3）班講授本節(jié)課。</p> 評(píng)課促提升 <p class="ql-block">一、教學(xué)亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.當(dāng)學(xué)生在操作平板進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的探究時(shí)，教師能夠利用自己的平板，不斷地走動(dòng)巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并同步投影學(xué)生的操作動(dòng)態(tài)到電腦屏幕上，便于場(chǎng)外的聽(tīng)課老師能夠清晰地看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教態(tài)自然，有親和力，教學(xué)把握靈活自信，能夠很好地拉進(jìn)和學(xué)生的距離，教學(xué)相長(zhǎng)，整體教學(xué)氛圍良好。</p> <p class="ql-block">二、不足之處：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.整堂課下來(lái)，教師講的內(nèi)容比較多，學(xué)生自己講的內(nèi)容比較少，未能較好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，缺乏與學(xué)生的思維互動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在實(shí)際的AR操作中，進(jìn)行不同地形區(qū)之間的工農(nóng)業(yè)布局時(shí)，只讓學(xué)生回答出正確答案，未提示學(xué)生去進(jìn)行試錯(cuò)探究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.部分小組的識(shí)別卡片由于褶皺問(wèn)題，無(wú)法順利地掃描出來(lái)，導(dǎo)致探究的過(guò)程不太順利。</p> <p class="ql-block">三、改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.每節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成很重要，要注重對(duì)課堂問(wèn)題的設(shè)置，并觀測(cè)學(xué)生是否達(dá)成本課目標(biāo)。例如，在AR探究部分，教師可以提前打印出探究問(wèn)題的知識(shí)清單，便于學(xué)生更好地進(jìn)行課堂問(wèn)題的探究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在進(jìn)行合作探究活動(dòng)時(shí)，教師要先在講臺(tái)上縱觀全局，觀察學(xué)生的討論情況，如果學(xué)生討論不積極，要適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.在課堂教學(xué)中，要敢于將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人公，有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邢詒敏老師指出，AR信息技術(shù)是教學(xué)輔助手段，最終目的是突破本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的空間思維鍛煉；教師在平板投屏過(guò)程中，當(dāng)加強(qiáng)有效投屏；在學(xué)生小組展示過(guò)程中，教師當(dāng)注意協(xié)調(diào)全班同學(xué)參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，邢詒敏老師老師鼓勵(lì)本科組老師高效利用教學(xué)資源，增加地理課堂的趣味性、提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> ——end——</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯|王若嵐</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核|邢詒敏</span></p>