相約三月情定蓬塘，——2024年宜陽街道中心學(xué)校送培蓬塘鄉(xiāng)中心小學(xué)（第一階段“問題診斷”篇）

晨之吻

最美人間三月天，空中燕兒隨風(fēng)舞，村頭桃花次第開，田間油菜撲鼻香，和風(fēng)拂面心窩暖；宜水悠悠漾人心，名師切切忙送教。三月，一切美好如約而至。 　　根據(jù)市教育局2024年上半年常寧市名校送培鄉(xiāng)村學(xué)校的指示精神，為了促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名校、名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的幫扶。3月22日，常寧市教師進(jìn)修學(xué)校唐玉龍書記、教育局教師工作股黃天財(cái)股長、宜陽街道中心學(xué)校蔣家清書記、宜陽街道中心學(xué)校賀海麟副書記等領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)宜陽街道中心學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)滿載著情與愛來到了蓬塘鄉(xiāng)中心小學(xué)，開啟了2024年常寧市宜陽街道中心學(xué)?！笆掷帧苯Y(jié)對(duì)幫扶之旅，拉開了送培的序幕。 　　當(dāng)踏入花園般的蓬塘鄉(xiāng)中心小學(xué)，你不由地發(fā)出一聲聲贊嘆，“真漂亮！”。校內(nèi)干凈整潔，環(huán)境優(yōu)美，布局合理。校園文化濃厚，校訓(xùn)樸實(shí)而鏗鏘有力；三風(fēng)口號(hào)有力而催人奮進(jìn)；辦學(xué)宗旨實(shí)在而不失潮流；德育建設(shè)豐富多彩而有特色。 見面會(huì) 　　見面會(huì)在本次手拉手項(xiàng)目負(fù)責(zé)人暨宜陽街道中心學(xué)校曾慶旺副校長的主持下拉開了帷幕。首先，曾校長全面而簡潔地介紹了手拉手活動(dòng)的內(nèi)容、形式及要求，隆重而自豪地介紹了送培團(tuán)隊(duì)，清楚而扼要地介紹了今天活動(dòng)的內(nèi)容和流程。接著，蓬塘鄉(xiāng)中心小學(xué)賀守華校長致熱情洋溢的歡迎辭；他誠摯的懇請(qǐng)名師團(tuán)隊(duì)毫不保留、不吝賜教，為學(xué)?！鞍押妹}、拿準(zhǔn)病、下對(duì)藥”；希望全體教師珍惜送培機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。然后，宜陽街道中心學(xué)校蔣書記發(fā)表了飽含深情、滿懷希冀地講話，他特別要求名師團(tuán)隊(duì)要傾囊相授，不遺余力地給予指導(dǎo)，全方位地給予幫扶，深深的教育情懷擲地有聲、金石可鑒。再是市局教師工作股黃股長作了情真意切的講話，滿懷希冀地提出了四點(diǎn)希望和建議：一是珍惜機(jī)會(huì)勤學(xué)習(xí)，二是聚焦課堂提質(zhì)量，三是課標(biāo)教材是基礎(chǔ)，四是學(xué)生主體促成長。再又是市進(jìn)修學(xué)校唐書記作了慷慨激昂的講話，他回顧總結(jié)了宜陽街道中心學(xué)校送培團(tuán)隊(duì)所取得的顯著成績，又嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)了手拉手活動(dòng)的目的及意義，還滿懷憧憬地對(duì)蓬塘中心小學(xué)充滿了希望。最后，特邀嘉賓原人事股黃天明股長作了詼諧風(fēng)趣的講話，他的講話讓熱烈嚴(yán)肅的見面會(huì)又多了幾分輕松和趣味，卻滿是對(duì)蓬塘教育的深情厚意！ 隨堂聽課 　　本次送培活動(dòng)，蓬塘中心小學(xué)共匯報(bào)了14堂課，實(shí)現(xiàn)了語數(shù)英學(xué)科全覆蓋、年級(jí)全覆蓋、老中青教師全覆蓋。老師們都使用了多媒體教學(xué)，為了讓課堂更精彩，有的自制了教具，還有的使用2.0技術(shù)，充分展示了自己的教學(xué)特色，但也暴露出教學(xué)中的不少弊端。 語文組隨堂聽課 數(shù)學(xué)組隨堂聽課 英語組隨堂聽課 名師隨堂聽課掠影 調(diào)研座談 　　下午，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語3位首席名席主持召開了座談會(huì)。名師團(tuán)隊(duì)首先對(duì)教師的基本情況進(jìn)行了初步的了解；接著對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)狀及困惑進(jìn)行了全面深入的溝通；然后對(duì)學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的習(xí)慣等進(jìn)行了大致的摸底；最后對(duì)課例教學(xué)進(jìn)行了互相探討。名師們的真知灼見讓蓬塘中心小學(xué)的老師深深折服，有的娓娓道來讓人如沐春風(fēng)；有的一針見血讓人五體投地；有的抽絲剝繭讓人恍然大悟…… 語文組課例點(diǎn)評(píng) 　　陽娟老師執(zhí)教二年級(jí)語文《傳統(tǒng)節(jié)日》一課，她以親切的教學(xué)語言，響亮的聲音，飽含激情的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從始至終，將行為習(xí)慣貫穿到課堂中，學(xué)生聽得很認(rèn)真。陽老師的課前準(zhǔn)備充分，課件制作精美，借助生動(dòng)形象的圖片，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，陽老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。美中不足的是整節(jié)課的朗讀形式過于單一，未能以學(xué)生為主體。在拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)，如能從課后習(xí)題出發(fā)，才能收到一舉兩得的教學(xué)效果。 李書斌老師執(zhí)教的四年級(jí)語文《短詩三首》一文，他上課充滿激情，語言富有感染力、穿透力，聲音抑揚(yáng)頓挫；注重了朗讀，尤其是教師的引讀很有感情，將學(xué)生帶入詩歌的情感之中；反復(fù)朗讀是這節(jié)課的亮點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中感悟詩人對(duì)母親的思念。若課堂上將問題拋給學(xué)生回答，讓學(xué)生想象作者與母親兒時(shí)做了哪些事，為后面的練筆做鋪墊。 譚占彰老師執(zhí)教四年級(jí)作文《我的奇思妙想》一課，他教態(tài)自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。整堂課思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、設(shè)計(jì)合理、習(xí)作方法指導(dǎo)到位，在教學(xué)中能循循善誘。但教師講解過多，沒有以學(xué)生為主體，未能將本單元的課文案例遷移到習(xí)作教學(xué)中。如能將本單元碎片式的知識(shí)點(diǎn)融為一體，關(guān)注素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)效果會(huì)更好。 劉倩老師執(zhí)教四年級(jí)語文《古詩三首》一課，她巧妙的運(yùn)用小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行小組競賽評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)生字組詞之后，讓學(xué)生任選詞語造句，學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。如能讓學(xué)生自己說一說怎么記住這些生字，以及區(qū)分形近字。易出錯(cuò)的筆畫重點(diǎn)指導(dǎo)，教學(xué)效果會(huì)更好。 譚小平老師執(zhí)教五年級(jí)的《活動(dòng)課——漢字真有趣》一課，他課前準(zhǔn)備較充分，查閱資料，打印小組合作學(xué)習(xí)單；以活動(dòng)為載體，利用小組合作交流，提高學(xué)習(xí)效率。建議采用多種方式讓學(xué)生感受漢字的有趣；以及讓學(xué)生小組分工查閱各種類型的漢字資料再進(jìn)行交流匯報(bào)，課堂才更出彩。 數(shù)學(xué)組課例點(diǎn)評(píng) 　　唐鵬輝老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《用7、8的乘法口訣求商》一課，教學(xué)條理清楚，語言簡潔，板書規(guī)范。他利用復(fù)習(xí)題引入新課，夯實(shí)基礎(chǔ)，新授重點(diǎn)突出，引導(dǎo)得當(dāng)，如果在教學(xué)56÷7和56÷8時(shí)讓學(xué)生先分組交流是怎樣想商的，為什么想到這句口訣，然后展示匯報(bào)，學(xué)生會(huì)更善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，更利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。 劉鵬輝老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱圖形》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，準(zhǔn)備充分，注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是息息相關(guān)的，并且利用微課小視頻輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好的理解掌握知識(shí)。劉老師在教學(xué)找長方形和正方形有幾條對(duì)稱軸時(shí)，可先準(zhǔn)備圖形對(duì)折演示給學(xué)生看，這樣學(xué)生能直觀地了解到長方形和正方形有幾條對(duì)稱軸。 陳華老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《商末尾有0的除法筆算》一課，復(fù)習(xí)導(dǎo)入商中間有0的筆算，為新知探索奠定基礎(chǔ)，教學(xué)流程完整，基本功扎實(shí)；但欠缺與學(xué)生互動(dòng)，應(yīng)以學(xué)生為主體，以新課標(biāo)的理念引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)去探索新知。 劉納老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)《連除的簡便運(yùn)算》一課，整堂課思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、重點(diǎn)突出。首先，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，進(jìn)行知識(shí)類比和遷移，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。再設(shè)計(jì)了有效的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究中解決問題，并在多樣化的解答中理解、掌握除法的簡便運(yùn)算。整個(gè)過程中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課堂中，劉老師及時(shí)、多元化的評(píng)價(jià)提高了學(xué)習(xí)效果。如果利用小組討論來比較兩個(gè)算式的不同，這樣能更好地突破難點(diǎn)。 陳淑芬老師執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《體積單位進(jìn)率之間的換算》一課，教學(xué)方式多樣，用教具演示，學(xué)生直觀感受1dm3=1000cm3，教學(xué)效果較好。但小組討論有點(diǎn)偏于形式，應(yīng)該充分發(fā)揮其作用；同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予肯定、表揚(yáng)，讓學(xué)生自信的學(xué)習(xí)。 李晨老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問題》一課，整節(jié)課準(zhǔn)備充分，條理清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)生活化，從生活現(xiàn)象提取數(shù)學(xué)知識(shí)引入學(xué)習(xí)，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。注重引導(dǎo)學(xué)生具體問題具體分析注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。希老師在課堂上大膽地放手，讓學(xué)生勤思精練多探討。 英語組課例點(diǎn)評(píng) 　　姚瓊老師執(zhí)教六年級(jí)英語《Unit5 Our earth looks like this in space.》的對(duì)話課，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出，教師本人素養(yǎng)高，口語清晰動(dòng)聽；教師以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究模式來突破難點(diǎn)，讓學(xué)生做課堂的主人，課堂效果收獲良好；課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希姚老師多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)讓學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 陳思思老師執(zhí)教六年級(jí)英語《Unit5 Our earth looks like this in space.》的對(duì)話課，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理；學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，教師的課堂管理能力強(qiáng)，能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生；教師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，講解知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)，配套練習(xí)，扎實(shí)推進(jìn)。若教師設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的、有梯度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，效果會(huì)更好。 簽訂幫扶協(xié)議 　　一番親切而不失嚴(yán)肅，激烈而不失深度的座談后，宜陽中心學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)和蓬塘中心小學(xué)的老師們莊重地簽訂了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議！ 　　三月的風(fēng)醉人心，三月的雨貴發(fā)生，三月的情暖蓬塘。只要我們同心戮力、奮發(fā)圖強(qiáng)，有“不破樓蘭終不還”的決心，有“直掛云帆濟(jì)滄?！钡男坌?，有“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的信心，蓬塘中心小學(xué)的教學(xué)將百尺竿頭，更進(jìn)一步；如春色滿園關(guān)不住的紅杏一吐芬芳、搖曳生姿！