<p class="ql-block"> 花開(kāi)，是緩慢的，從種子抽芽到綻放；成長(zhǎng)，是出其不意的，從破土拔節(jié)到抽穗。</p> <p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提升新教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。2024年3月25日，隆陽(yáng)區(qū)示范教育集團(tuán)學(xué)府校區(qū)“新教師成長(zhǎng)課”教研活動(dòng)如期而至。 本次新教師成長(zhǎng)課由楊靜老師執(zhí)教，執(zhí)教篇目為二年級(jí)下冊(cè)第三單元《中國(guó)美食》。</p> <p class="ql-block"> 寓教于樂(lè)，融學(xué)于趣</p><p class="ql-block"> “同學(xué)們，今天我們?nèi)ス涔渲腥A美食城吧！里邊不僅好吃還好玩，想不想去看看呀……”？剛推門(mén)走進(jìn)二（6）班的語(yǔ)文課堂，便立即被匠心獨(dú)具，語(yǔ)出成趣的楊靜老師所吸引。楊老師以游戲闖關(guān)的形式將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：菜單展覽廳—食材博物館—廚藝展示屋—菜譜設(shè)計(jì)館四個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎且環(huán)環(huán)相扣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一份份香氣撲鼻的美食食材，一種種形式多樣的烹飪方式，幻化出一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的生字寶寶，也幻化出一道道令人垂涎欲滴的中國(guó)美食，可謂“寓教于樂(lè)，融學(xué)于趣”。</p> <p class="ql-block"> 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)</p><p class="ql-block"> “瞧，寶貝們！這一排漢字寶寶你有什么新發(fā)現(xiàn)呢？”6班的孩子們，你一言，我一語(yǔ)，在楊老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，建立起生字音、形、義之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字理識(shí)字，理解美食制作方法與“火”的關(guān)系，并結(jié)合生活實(shí)際不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，培養(yǎng)了孩子們自主識(shí)字的能力，感受識(shí)字的樂(lè)趣，與本單元為識(shí)字單元巧妙呼應(yīng)。“授之以魚(yú)不如授之以漁”，唯有那泓清幽的活水，才能行穩(wěn)以致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 曲徑通幽處，禪房花木深</p><p class="ql-block"> 本單元人文主題為傳統(tǒng)文化，最后“菜譜設(shè)計(jì)館”環(huán)節(jié)乃本節(jié)課的升華部分。通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)菜譜到教師擴(kuò)展，讓孩子們了解到我國(guó)從南到北，美食文化、烹飪方式也截然不同。以勞動(dòng)實(shí)踐的方式旨在構(gòu)建大語(yǔ)文環(huán)境，擴(kuò)大孩子識(shí)字量的同時(shí)，讓孩子們了解美食的后面是綿延流長(zhǎng)的中華文化，是堅(jiān)不可摧的文化自信。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)生時(shí)而冥思時(shí)而雀躍，或讀或?qū)懀瑫r(shí)動(dòng)時(shí)靜。待行至幽深的“林間”，孩子們內(nèi)心已是滿心絢爛，受到了中華傳統(tǒng)文化情感的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 三人同行，覺(jué)左右為師</p><p class="ql-block"> 課后，成校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文組教師評(píng)課，教師們積極參與評(píng)課，聚焦新課標(biāo)理念的課堂落實(shí)情況，積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)，角度不同、見(jiàn)解獨(dú)到，也提出了中肯的建議，可謂評(píng)在關(guān)鍵點(diǎn)，評(píng)在核心上。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，唯有永無(wú)止境的學(xué)，才能得到出其不意的成長(zhǎng)。此次新教師成長(zhǎng)課教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅是教師的個(gè)人風(fēng)采，亦是教研組精誠(chéng)合作的集體智慧，更是助力新教師的快速成長(zhǎng)捷徑。</p> <p class="ql-block">編輯: 董福莎、王梅</p><p class="ql-block">供圖: 董福莎、王梅</p><p class="ql-block">審核: 成雙艷</p>