<p class="ql-block"> 3月26日，五六年級(jí)科學(xué)老師集聚在建平縣教師進(jìn)修學(xué)校匯報(bào)廳，乍暖還寒之際，滿腔熱情的，開(kāi)啟科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流之旅。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)研訓(xùn)員趙主任主持會(huì)議，教師進(jìn)修學(xué)校王校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，對(duì)科學(xué)教師提出殷切希望。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。新課程改革是科學(xué)課堂教學(xué)真正貼近自然，貼近經(jīng)驗(yàn)，貼近生活，充滿生活的活力，它使科學(xué)課堂走上了生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化的道路。因此，科學(xué)課程已成為一門(mén)新的重要的學(xué)科之一。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先參加交流的科學(xué)教師分別是來(lái)自三小的耿鵬靜，六小的白萌蒙，兩位教師分享了各自學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)————團(tuán)隊(duì)合作，理論結(jié)合實(shí)踐，精備深研，真抓實(shí)干，引領(lǐng)導(dǎo)航，注重實(shí)踐，持續(xù)學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差，親其師信其道。功夫落到實(shí)處，課堂出高效。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)是建平縣第三小學(xué)張文議校長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，作為建平縣科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，對(duì)科學(xué)教師進(jìn)行點(diǎn)撥，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言使與會(huì)教師醍醐灌頂，不但從精神方面進(jìn)行引領(lǐng)，更是注重思維型科學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)。以“為什么—是什么—怎么辦”進(jìn)行闡述。</p><p class="ql-block"> 張校長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)了要做有愛(ài)的教育，教師工作是積德行為，作為教師，我們要反思，是不是每節(jié)課都讓學(xué)生受益，是不是每堂課都對(duì)他今后有益，是不是能令其終生受益。簡(jiǎn)單的話語(yǔ)引起共鳴。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后建平縣教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)員趙主任做精彩講座，《夯實(shí)基礎(chǔ) 深耕細(xì)研——小學(xué)科學(xué)有效常規(guī)教學(xué)實(shí)施策略》。主要從四方面入手，簡(jiǎn)稱“四精四深”。結(jié)合具體課例進(jìn)行分析，并且對(duì)教案書(shū)寫(xiě)方式進(jìn)行培訓(xùn)，使得一線教師努力方向更加明確。</p> <p class="ql-block"> 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”。青少年時(shí)期是樹(shù)立理想、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵期?？茖W(xué)教育既讓孩子們收獲快樂(lè)，也讓他們拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；既能激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，也有助于培養(yǎng)科學(xué)精神、創(chuàng)新能力；既可以提升科學(xué)素養(yǎng)，也能引導(dǎo)確立價(jià)值航向與精神坐標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 由此可見(jiàn)，加強(qiáng)科學(xué)教育，不僅必要，而且重要。從踏上三尺講臺(tái)到現(xiàn)在已經(jīng)十幾年，心里有一個(gè)聲音越來(lái)越響：想讓自己的孩子遇到什么樣的老師，自己就做一個(gè)什么樣的老師。至于方法、途徑，只要走心，在這個(gè)科技如此迅猛發(fā)展的時(shí)代，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如此重視教育的時(shí)代，在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，辦法總比困難多。</p>