<p class="ql-block">《豬豬俠》熱身操</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">古人也會寫詩，現(xiàn)代人也會寫詩——現(xiàn)代詩</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">和平時的短詩有什么不一樣？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.</p> <p class="ql-block">認識作者，書空“繁”，學(xué)生書寫在星星卡片上。</p> <p class="ql-block">初讀</p> <p class="ql-block">指名讀第一小節(jié)，讀好永不漫滅一詞，并猜一猜是什么意思。（永遠不會消失）</p><p class="ql-block">指名讀第二小節(jié)，第三小節(jié)</p><p class="ql-block">“啊”的變音指導(dǎo)，跟著老師讀，發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律，跟著老師讀好啊，學(xué)生開火車讀“大海啊ya”“母親啊na”。</p><p class="ql-block">齊讀三首短詩</p> <p class="ql-block">你們離誦詩者又進了一步，你們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？</p> <p class="ql-block">結(jié)構(gòu)句式相同，讀來朗朗上口，富有結(jié)構(gòu)感。</p><p class="ql-block">詩歌一大特點——富有結(jié)構(gòu)感</p><p class="ql-block">這些詩歌與古詩有什么不同？</p><p class="ql-block">詩歌一大特點——形式自由</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有節(jié)奏的齊讀繁星，難怪朱光潛——詩歌的生命在韻律。</p><p class="ql-block">恭喜同學(xué)們已經(jīng)成為了初級誦詩者。</p> <p class="ql-block">齊讀關(guān)于場景橫線的句子（板貼:月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上）</p><p class="ql-block">這三個場景是否換？</p><p class="ql-block">不能，這三個場景是從大到小，從遠到近的變化，所以不能變化。</p><p class="ql-block">這三個場景你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？</p> <p class="ql-block">指名回答</p><p class="ql-block">帶著想像師生合作朗讀</p><p class="ql-block">我們從三個短語就能想到這么多畫面，看來現(xiàn)代詩歌還有——想象豐富的特點（板貼）</p><p class="ql-block">剛才你們想象了這么多場景，為什么冰心奶奶為什么只寫了明月，藤蘿這兩個場景？</p><p class="ql-block">明月:思念家鄉(xiāng)，思念親人之意，想起來了自己的奶奶。（相思之情）</p><p class="ql-block">藤蘿:因為是和母親一起的回憶。（依戀之情）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">難怪說是永不漫滅的回憶。配樂齊讀</p><p class="ql-block">詩歌特點——情感真摯（板貼）</p> <p class="ql-block">按照要求仿寫在星星卡片上，如果想自由發(fā)揮，可以將星星卡片翻過來，寫在空白處。</p> <p class="ql-block">學(xué)生按照要求，得幾顆星。</p> <p class="ql-block">得三顆星的可以貼上去</p> <p class="ql-block">恭喜你們已經(jīng)成為</p>