<p class="ql-block"> 我有一個(gè)夢(mèng)想：建設(shè)勐海本土植物園，讓孩子圓夢(mèng)未來(lái)。</p><p class="ql-block"> 2003年，我作為縣政協(xié)委員有幸參與了縣政協(xié)發(fā)展傣藥南藥的考察調(diào)研學(xué)習(xí)，在撰寫調(diào)研報(bào)告的過(guò)程中，我查閱學(xué)習(xí)了一些有關(guān)西雙版納傣藥南藥的資料，那時(shí)就對(duì)西雙版納豐富的植物資源和傣藥南藥燦爛的文化十分驚嘆，傣藥南藥考察調(diào)研讓我重新認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，夢(mèng)想萌芽。 與大作家馬原結(jié)緣，“勐海五書”開啟筑夢(mèng)之旅。</p><p class="ql-block"> 2011年由于工作關(guān)系須廣交媒體界、文化界的朋友，經(jīng)省著名作家雷平陽(yáng)老師引見(jiàn)，2012年我有幸認(rèn)識(shí)了從同濟(jì)大學(xué)到南糯山尋找身心靈棲息地的馬原老師。</p><p class="ql-block"> 馬原老師剛剛到南糯山定居不久后，就對(duì)勐海豐富的植物、動(dòng)物、普洱茶以及民族文化等資源贊嘆不已，他告訴我，他已決定在南糯山定居，閑暇的時(shí)候他經(jīng)常在姑娘寨、半坡寨的森林里、茶地中轉(zhuǎn)悠，總是會(huì)看到很多有趣的昆蟲和蜘蛛，看到那一兩人合抱的大樹，他就心存敬畏感，尤其讓他癡迷的是我們哈尼族崇尚自然的神秘文化，他說(shuō)想為勐海做一件有意義、影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，問(wèn)我在宣傳部長(zhǎng)的任上，能不能配合他？由他擔(dān)任主編，編一套勐海昆蟲、動(dòng)物、植物、茶葉、童話系列叢書，而且他做了充分調(diào)研，了解到全國(guó)縣市層面上還沒(méi)有這樣內(nèi)容的編撰出書，編撰出版這套叢書，既開創(chuàng)了全國(guó)縣級(jí)層面上第一，又非常有意義。這與我心中早已萌生的留與子孫“文化遺產(chǎn)”的想法不謀而合，于是，這個(gè)萌芽迅速破土，開始茁壯生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 從2013年起，我?guī)ьI(lǐng)部里文化產(chǎn)業(yè)辦的同志，與南糯山九路馬堡書院的馬原老師，多次商談謀劃，并積極爭(zhēng)取把“勐海五書”編撰列入了縣文化產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃。但如何爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)組織編撰、出版，是一個(gè)非常具體的難題，眼見(jiàn)時(shí)間一年一年過(guò)去了，自己五年的任期馬上到屆，依然沒(méi)個(gè)頭緒。開弓沒(méi)有回頭箭，理想不落地，此生有憾，心有不甘。所以狠狠心，我放棄了到景洪與丈夫團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，選擇留在勐海，一邊陪伴父母，一邊繼續(xù)圓夢(mèng)。</p><p class="ql-block"> 終于，2018年初通過(guò)馬原老師邀請(qǐng)到省文聯(lián)副主席、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、魯獎(jiǎng)評(píng)委雷平陽(yáng)老師創(chuàng)作《勐海普洱茶記》，雷平陽(yáng)老師當(dāng)年寫《普洱茶記》時(shí)，曾深入勐海了解普洱茶自然生態(tài)和人文歷史，對(duì)勐海有很深的感情，他欣然答應(yīng)了。</p><p class="ql-block"> 2018年3月，我們?cè)谀吓瓷骄怕否R堡書院拉開了“勐海五書”的創(chuàng)作啟動(dòng)儀式。勐海五書”終破局，緣分妙不可言。雖然雷平陽(yáng)老師因身體的原因，《勐海普洱茶記》2020年才殺青。但他為“勐海五書”做出了關(guān)鍵性的貢獻(xiàn)——把曾獲魯獎(jiǎng)的著名詩(shī)人，同時(shí)也是中國(guó)青少年推薦讀物《昆蟲之美》的作者李元?jiǎng)倮蠋熃榻B給我，舉薦元?jiǎng)倮蠋焺?chuàng)作《勐海昆蟲》。</p> <p class="ql-block"> 記得2018年7月一個(gè)周末的下午，我愛(ài)人驅(qū)車陪我趕到李元?jiǎng)倮蠋熣谄凡璧囊粋€(gè)茶廠。熱情健談的他聽(tīng)完我請(qǐng)他寫昆蟲一書的邀請(qǐng)，卻立即猶豫起來(lái)。他因愛(ài)拍蝴蝶數(shù)次深入版納雨林，因愛(ài)茶他也數(shù)次深入到勐海，但從沒(méi)聽(tīng)到圈內(nèi)同好們說(shuō)起勐海有什么特別和有趣的昆蟲資源，按他這么多年拍攝昆蟲的經(jīng)驗(yàn)，斷定在勐?？隙ㄅ牟坏接袃r(jià)值的昆蟲。</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)他這樣說(shuō)，我不免有點(diǎn)失落。但我不灰心，繼續(xù)介紹家鄉(xiāng)的生物多樣性資源，當(dāng)我介紹到勐侖植物園的專家說(shuō)巴達(dá)大黑山是西雙版納州內(nèi)生物多樣性保存最完好的一塊圣地時(shí)，元?jiǎng)倮蠋煹难劬σ涣?，他答?yīng)先跟我到縣林業(yè)局看看勐海昆蟲普查記錄。</p><p class="ql-block"> 在林業(yè)局他看到了“大家伙”國(guó)家二級(jí)保護(hù)昆蟲“格彩臂金龜”的記錄后，旋即又要求深入到大黑山。七、八月份進(jìn)大黑山那是一件極具挑戰(zhàn)的事情，我讓攝影協(xié)會(huì)主席亦是專駕的老佐帶上鹽巴陪他上山，從山上下來(lái)元?jiǎng)倮蠋熣f(shuō)，那些螞蝗都爬到他腿上、手臂上和脖子上，但他只顧看那些還在孕育的蟲卵，他有底氣寫這本書了。</p><p class="ql-block"> 而在隨后的幾次田野調(diào)查中，每次深入他都驚呼勐海絕對(duì)是一片未開發(fā)的處女地，不僅昆蟲資源豐富，還有很多很多值得書寫的寶貝，《昆蟲之美：勐海尋蟲記》的創(chuàng)作就這樣決定下來(lái)了。</p> <p class="ql-block"> 元?jiǎng)倮蠋熢隗@嘆之余，又把國(guó)內(nèi)著名的博物作家、北京大學(xué)的劉華杰老師推薦給我，還努力的幫我游說(shuō)劉華杰老師到勐海開展田野調(diào)查。劉華杰老師參與過(guò)普洱市旅游規(guī)劃，途經(jīng)過(guò)勐海，他覺(jué)得沒(méi)那么神奇，不過(guò)還是答應(yīng)先來(lái)看看再說(shuō)。我到機(jī)場(chǎng)接到他，第二天就進(jìn)山，兩三天下山后，自然《勐海植物記》一書也確定下來(lái)了。</p><p class="ql-block"> 幾年都破不了局，一下子就落實(shí)了三本書的創(chuàng)作，怎能不讓我們開心呢？聽(tīng)著李元?jiǎng)倮蠋熋硷w色舞的談?wù)撃切┟利惖暮麜r(shí)，我也不禁忘記了它那毛茸茸令人望而卻步的“前世”。劉華杰老師喜歡一個(gè)人自由行走在山林間，一天他小心翼翼的把撿到的國(guó)家二保植物湄公椎的一截樹干帶回來(lái)送給我，什么是“湄公椎”？他給我看了他拍的圖片，“二保植物”？太司空見(jiàn)慣了，不就是我們每年秋季可都要吃的大椎栗果樹嘛！我們小時(shí)候上山，會(huì)把包裹在嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的刺球中的果實(shí)，用棍棒敲打剝離下來(lái)煮著吃，我又被科普了一課。</p><p class="ql-block"> 之后，每到勐海一次，華杰老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的植物寶貝，勐海在他的眼中越來(lái)越有魅力了，他知道我們還有一本《勐海動(dòng)物》還在找創(chuàng)作老師，他建議說(shuō)雖然野象、野牛等大動(dòng)物，非常吸引人，但觀察描寫是非常危險(xiǎn)和艱難，而且創(chuàng)作過(guò)程需要很長(zhǎng)，他建議我們從小處入手并積極推薦已出過(guò)幾本描寫小動(dòng)物書籍的浙江寧波報(bào)社的張海華老師到勐海，促成我們簽約《勐海觀鳥筆記》的創(chuàng)作?，F(xiàn)在四本自然博物書籍已完成了編撰出版，由馬原老師親自創(chuàng)作，中央美院吳嘯海老師手繪插圖的《勐海童話》也在出版前的編輯中?，F(xiàn)在回望為出版“勐海五書”系列叢書，我與宣傳部的同事克服了困難，頂住了壓力，付出了艱辛，但也收獲滿滿，再者我自己也在校核書稿與編輯交流中不斷得到鍛煉，身為勐海人我感到特別的驕傲，勐海能如此讓老師們青睞，我感到非常的自豪！感恩福地勐海！</p> <p class="ql-block"> 自然博物叢書為夢(mèng)想添翼?！独ハx之美：勐海尋蟲記》、《勐海植物記》、《勐海普洱茶記——茶神在山上》出版后，我們開展了幾次宣傳推廣活動(dòng)，各界反饋的效果都讓我非常欣喜，最為自豪的是三本書的出版發(fā)行，竟分別榮登當(dāng)年年度或月度好書榜單，一個(gè)縣級(jí)的自然博物叢書，在全國(guó)眾多的出版物中，榮登好書榜單是多么的難得。我也在思考，勐海有無(wú)可比擬的氣候資源和優(yōu)良的自然資源，再有了自然博物叢書的添翼，如果能尋到有共鳴的企業(yè)家投資，落地一個(gè)自然博物、兼具生物多樣性保護(hù)和青少年教育的亞熱帶本土植物園，絕對(duì)有很好的前景。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)想法甫一萌生，我興奮不已：這些都是在落實(shí)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的方略，最重要的是習(xí)近平總書記一直心系云南的生態(tài)文明建設(shè)。2008年，時(shí)任國(guó)家副主席的習(xí)近平到西雙版納視察，我作為勐遮鎮(zhèn)的黨委書記，親歷了他到勐遮曼恩村的視察活動(dòng)。當(dāng)選黨的總書記以后，又分別于2015年、2020年兩次視察云南，兩次講話精神都對(duì)生態(tài)文明建設(shè)做出了重要指示，而且條條都對(duì)應(yīng)著勐海，勐海不僅有好茶，還有好山好水，有良田萬(wàn)頃，有甜蜜的事業(yè)……隨處可見(jiàn)著名歌唱家馬玉濤老師在歌中唱到的：肥沃的土地，好象是浸透的油，良田萬(wàn)畝，好象是如黃金鋪就……沒(méi)見(jiàn)過(guò)青山滴翠美如畫，沒(méi)見(jiàn)過(guò)人在畫中鬧豐收；沒(méi)見(jiàn)過(guò)綠草茵茵如絲毯，沒(méi)見(jiàn)過(guò)綠絲毯上跑馬牛；沒(méi)見(jiàn)過(guò)萬(wàn)綠叢中有新村，沒(méi)見(jiàn)過(guò)檳榔樹下有竹樓，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么藍(lán)的天哪，這么白的云……你就到勐海來(lái)！</p> <p class="ql-block"> 2019年9月，《昆蟲之美：勐海尋蟲記》出版發(fā)行后，憑借元?jiǎng)倮蠋煹拿麣?，我們免費(fèi)在重慶電視臺(tái)做客“9月23日，這里是重慶”欄目活動(dòng)，欄目活動(dòng)完了以后，很多人給元?jiǎng)倮蠋熈粞浴斑@哪里是重慶啊，分明就是勐海嘛”，當(dāng)然我是偷偷的在樂(lè)了。隨后茶王節(jié)我們又舉辦了專場(chǎng)推介會(huì)，在推介會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，李元?jiǎng)倮蠋煱l(fā)表了極具溫度的感言“他無(wú)比相信這些謙遜而偉大的生命，和我有著相同的來(lái)源”。誠(chéng)然，如果不是與元?jiǎng)倮蠋熒钫?、閱讀他的文圖，我對(duì)一只昆蟲、一只螞蟻、一只蝴蝶的生命怎會(huì)如此關(guān)注呢？</p><p class="ql-block"> 那天還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)簽售活動(dòng)。當(dāng)時(shí)茶王廣場(chǎng)燈光還未完工，在幾盞應(yīng)急燈微弱的燈光下，夜幕中一對(duì)看似打工的夫婦牽著一個(gè)五、六歲，抱著一個(gè)一歲多的男孩走過(guò)來(lái)，我們把書遞他們，那一歲多的小男孩馬上對(duì)書中精美的昆蟲圖片產(chǎn)生了極大的興趣，翻閱著不肯走，我們讓他坐在椅子上看個(gè)夠，在他父母準(zhǔn)備帶他離開時(shí)，小男孩說(shuō)什么也不放下手中的書，無(wú)奈他的父母只好給他買了一本，可過(guò)了二十多分鐘，這一家又折返回來(lái)，原來(lái)大兒子也吵著要父母給他買一本，這溫馨的場(chǎng)景，讓我開心了許久。</p> <p class="ql-block"> 為什么這個(gè)夢(mèng)一扎根就如此執(zhí)著？回望成長(zhǎng)的歷程，倍受勐海這塊福地的恩澤。上小學(xué)時(shí)，每到假期，我們不分男孩女孩都上山打柴，下河摸魚，摘野果，采茶葉，打野戰(zhàn)，捉迷藏，在充分釋放少年天性的過(guò)程中，鍛煉了和大自然、和同學(xué)、和朋友相處的能力。反觀現(xiàn)在的孩子們，幾乎是宅在房子里，捆綁在手機(jī)電腦上，他們極需走出去，親近大自然，融入大自然。</p><p class="ql-block"> 為了讓調(diào)研更充分，我和同事深入到元?jiǎng)倮蠋煛坝昙咎K湖”中描寫的蘇湖管護(hù)站，看到那些泛著苔蘚綠光的粗大藤蔓彎曲盤旋在大樹和大樹之間，折服于大自然的鬼斧神工。勐海集豐富的山水林田湖（水庫(kù)）草茶資源和優(yōu)良的氣候資源于一縣，在全國(guó)縣市區(qū)是少見(jiàn)的，只要超前謀劃打造一批國(guó)家青少年自然教育綠色營(yíng)地、勞動(dòng)教育基地，搶占先機(jī)，并逐步把青少年進(jìn)森林研學(xué)教育活動(dòng)、勞動(dòng)教育活動(dòng)融入中小學(xué)校教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)，還能把生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展與教育的剛需結(jié)合起來(lái)，筑巢引鳳吸引周邊縣市及外省的研游學(xué)團(tuán)隊(duì)走入勐海，營(yíng)銷勐海。</p><p class="ql-block"> 勐海自然博物叢書的出版發(fā)行，為自然研游學(xué)的課程準(zhǔn)備好了素材。書里的故事、圖片、人物都是創(chuàng)作老師們深入勐海開展田野調(diào)查的真實(shí)寫照，直接簡(jiǎn)化了就可以做成很多課程：比如學(xué)生可以拿著書，比擬這個(gè)老師在這兒拍的，那個(gè)老師在那里拍的；也可以在老師們?cè)?jīng)行進(jìn)的路線上設(shè)定一些目標(biāo)，讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿蛇@個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，直接考核打分。開拓以學(xué)生剛需為主的研學(xué)基地，有很大的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，可作為我縣旅游發(fā)展的一個(gè)戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整，而且這些資源都沒(méi)有旅游企業(yè)控制，沒(méi)有門票支出的負(fù)擔(dān)。只要在多渠道積極申報(bào)為國(guó)家、省級(jí)自然教育基地的同時(shí)，打造規(guī)范的企業(yè)化研游學(xué)基地，把教學(xué)和師資隊(duì)伍帶起來(lái)，就能開展自然研游學(xué)教育。</p> <p class="ql-block"> 逐夢(mèng)未來(lái)，夢(mèng)想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。特別期盼康養(yǎng)旅游能和青少年自然教育以及勞動(dòng)教育基地融合在一起，能和勐海生物多樣性、民族文化多樣性、傣醫(yī)傣藥資源有機(jī)結(jié)合在一起，能與勐海優(yōu)質(zhì)普洱茶資源結(jié)合開創(chuàng)出人與茶相伴的身心康樂(lè)，頤養(yǎng)天年的養(yǎng)生新模式，開創(chuàng)出森林游憩體驗(yàn)，濃郁的多民族農(nóng)耕文化和燦爛的民族節(jié)慶文化體驗(yàn)，藥食同源神秘魅力的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，讓所有到勐海的客人能體驗(yàn)到學(xué)做一款專屬茶，吃（做）上一頓民族飯、喝上一口民族酒、品上一杯民族茶、聽(tīng)一首民族歌、學(xué)跳一支民族舞，讓大家“在一山中體會(huì)四季，在一片藍(lán)天下感受東邊日出西邊晴”的美好。遙想彼時(shí)，老人康養(yǎng)，父母品茶，孩子游學(xué)，這美好的一幕定格于勐海，將是一幅多么美好的人間勝景。</p><p class="ql-block"> 祝福勐海，祈愿勐海用好大自然的恩典，建設(shè)勐海福地！</p>