<p class="ql-block ql-indent-1">為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)能力，加來(lái)中心學(xué)校小課題教學(xué)研究活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行。英語(yǔ)組全體成員于3月19日下午第二節(jié)課就林鴻蓉老師選的課題進(jìn)行第一次集體備課研討，經(jīng)過(guò)全體成員集思廣益，建言獻(xiàn)策。于3月26日下午第一節(jié)課開(kāi)展研究課教學(xué)，以下是我們打磨課堂化繭成蝶的過(guò)程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)由指導(dǎo)教師鐘尊誠(chéng)主任主持，議程如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.英語(yǔ)組全體成員集體備課</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.上課觀課</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.授課老師談教學(xué)思路、反思</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.全體老師評(píng)課、議課</p> 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1">首先是集體備課環(huán)節(jié)，由林老師開(kāi)始闡述自己的備課思路，以下是林老師備課的大致內(nèi)容：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1、以一首歌曲作為導(dǎo)入，并思考問(wèn)題What animals can you see?。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、呈現(xiàn)新知，并運(yùn)用多種方法操練新單詞：big、small、long、short。在操練過(guò)程中強(qiáng)調(diào)自然拼讀的運(yùn)用以及做到詞不離句。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、操練環(huán)節(jié)主要由pair work 和3個(gè)小游戲組合而成，此部分的主要目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度，以及通過(guò)有趣味的游戲讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中更好的掌握新單詞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、在production 環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)描述自己所喜歡的寵物，通過(guò)小組活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，還可以讓學(xué)生在合作中更好的鞏固新知以及拓展知識(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、總結(jié)和作業(yè)。</p> 上課觀課 <p class="ql-block ql-indent-1">林老師在三年級(jí)(5)班進(jìn)行詞匯課的教學(xué)，她授課的題目是：Unit3 At the zoo partB Let’s learn。首先林老師以一首歡快的歌曲作為導(dǎo)入，在導(dǎo)入之前林老師提出問(wèn)題What animals can you see？學(xué)生紛紛舉手回應(yīng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在授新知的過(guò)程中，林老師運(yùn)用了高低聲、one by one等教授方法，讓學(xué)生的興趣瞬間高漲起來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)(5)班的孩子們也在全力的配合老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在操練環(huán)節(jié)，林老師主要設(shè)計(jì)了3個(gè)有趣的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識(shí)，整堂課的氛圍因?yàn)檫@幾個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的游戲變得活躍起來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們也在認(rèn)真地聽(tīng)課，觀察本節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)本節(jié)課，我深深地體會(huì)到教師需要改變教學(xué)觀念，需要提高個(gè)人才藝；教學(xué)需要藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要有學(xué)科綜合意識(shí)。只有這樣，才能適應(yīng)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。</p> 授課老師談教學(xué)思路、反思 <p class="ql-block ql-indent-1">授課教師林老師主要談到以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、授課過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到理想效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、學(xué)生對(duì)單詞和句子操練不到位。</p> 全體老師評(píng)課、議課 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，課題組員展開(kāi)研究及討論，對(duì)林老師的課堂點(diǎn)評(píng)及建議歸納如下：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.吳少丹:整堂課的流程清晰明了，但是在warm up環(huán)節(jié)林老師沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生的興趣,pair work 部分沒(méi)有小組活動(dòng)以及production 部分獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有到位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.鄧媚：整堂課的時(shí)間把控的不是很好，單詞教學(xué)不到位。在教授新單詞big small 的時(shí)候，如果可以有對(duì)比的呈現(xiàn)或者利用實(shí)物呈現(xiàn)效果會(huì)更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.王露：整堂課下來(lái)，學(xué)生對(duì)新單詞small和short 仍然比較模糊，在新授時(shí)要加強(qiáng)新單詞的教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.陳慧轉(zhuǎn)：整堂課教學(xué)流程緊湊且貼近研究目標(biāo)。林老師的拓展環(huán)節(jié)操作不到位，學(xué)生展示的太少并且有部分學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.王藝慧：思路清晰，重難點(diǎn)突出。如果林老師在過(guò)渡語(yǔ)和指令方面做好調(diào)整，效果會(huì)更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.王琳華：整堂課的氛圍不夠活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音的過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到理想效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.黃慧婷：It has這個(gè)重難點(diǎn)的講解有點(diǎn)生硬，學(xué)生不大理解。在Game3反義詞操練部分的目標(biāo)不夠明確。Production 部分與目標(biāo)相脫離，可以利用實(shí)物來(lái)介紹。</p><p class="ql-block ql-indent-1">8.謝紅萍：導(dǎo)入部分可以用卡片來(lái)鞏固，為拓展環(huán)節(jié)做好鋪墊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">9.曹麗萍：在教授新單詞的時(shí)候，可以讓學(xué)生show me your finger，讓學(xué)生一起寫(xiě)單詞加深學(xué)生的印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，由指導(dǎo)教師鐘尊誠(chéng)主任進(jìn)行如下總結(jié)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.單詞的呈現(xiàn)要依據(jù)音、形、義的方式呈現(xiàn)。在big這個(gè)新單詞呈現(xiàn)時(shí)，可以先聽(tīng)音在呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.單詞的操練形式多樣，但是學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度不到位。在操練過(guò)程中，要給學(xué)生空間和時(shí)間去吸收。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.實(shí)踐和運(yùn)用部分不要單獨(dú)操練，需要混合句子由簡(jiǎn)到難。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.在拓展環(huán)節(jié)中，理想中的寵物需要貼近現(xiàn)實(shí)并且把之前所學(xué)的知識(shí)融入到拓展環(huán)節(jié)中，達(dá)到擴(kuò)大拓展容量的目的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">獨(dú)木難成林，滴水難聚海。唯有思想的碰撞，才能擦出智慧的火花。我們以課例研討為基石，在追求卓越的道路上攜手同行，相信我們英語(yǔ)組必定會(huì)再創(chuàng)新高。</p>