<p class="ql-block"> 一本薄薄的圖畫(huà)書(shū)可讀出百種滋味，</p><p class="ql-block"> 一幅簡(jiǎn)約的圖畫(huà)可隱含遼闊的世界。</p><p class="ql-block"> 閱讀圖畫(huà)書(shū)，可以推開(kāi)一扇窗，</p><p class="ql-block"> 幫助孩子了解我們的世界，</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)孩子的想象力和學(xué)習(xí)能力，</p><p class="ql-block"> 發(fā)展情商和智商， 提升美感經(jīng)驗(yàn)</p><p class="ql-block"> ———彭懿</p> <p class="ql-block"> 繪本通過(guò)奇妙鮮活的圖像、生動(dòng)趣味的詞句，呈現(xiàn)世間萬(wàn)物的潛在美感。它開(kāi)啟了孩子的心靈之眼，傳遞真的發(fā)現(xiàn)、善的啟示、美的洗禮，提供閱讀樂(lè)趣和藝術(shù)美感，啟發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 為引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園繪本閱讀活動(dòng)持之以恒地深入開(kāi)展，提升教師繪本教學(xué)水平和課堂設(shè)計(jì)與組織能力，章貢區(qū)彩虹城幼兒園教師開(kāi)展了繪本教學(xué)研討活動(dòng)。充分挖掘繪本教育中生命教育的價(jià)值，通過(guò)觀摩交流、問(wèn)題導(dǎo)向研究等方式，集思廣益，共同進(jìn)步，切實(shí)提升教師教育質(zhì)量及教研能力。</p> <p class="ql-block"> 本次公開(kāi)課由大班的兩位老師為我們帶來(lái)，一起去看看吧！</p> 教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 大二班的孫老師為我們帶來(lái)了精彩的繪本故事《好消息、壞消息》</p> <p class="ql-block"> 凡事都有兩面性，沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。同一個(gè)事物，看的角度不同，得出的結(jié)論自然不同。即使遇到困難和暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題也沒(méi)關(guān)系，換個(gè)角度看問(wèn)題就會(huì)豁然開(kāi)朗。</p> <p class="ql-block"> 大四班的鐘老師為我們帶來(lái)的繪本故事是《咕嘰咕嘰》</p> <p class="ql-block"> 咕嘰咕嘰是一只鱷魚(yú)，它卻陰差陽(yáng)錯(cuò)的和小鴨子一家生活在了一起，雖然長(zhǎng)得不同，但是鴨子?jì)寢尣还芩暮⒆娱L(zhǎng)什么樣，她都愛(ài)它們！雖然鱷魚(yú)知道自己是鱷魚(yú)，但他決定做一只鱷魚(yú)鴨，繼續(xù)和鴨子們生活在一起。</p> <p class="ql-block"> 愛(ài)出者愛(ài)返，希望孩子們通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí)也能懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人??</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)后，每位教師對(duì)自己的繪本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)回顧、過(guò)程陳述及自我反思，參與聽(tīng)課活動(dòng)的教師從繪本選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、活動(dòng)形式、教育引導(dǎo)、具體評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了中肯的評(píng)析。</p> <p class="ql-block"> 美好的教育，一定是一群人的同頻共振的回響。教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)是思想的交流、思維的碰撞。每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)藏著教育的溫度與深度，每一次學(xué)習(xí)與探索都是一段快樂(lè)的旅程。讓我們一起追隨幼兒的腳步，捕捉他們眼中的精彩瞬間，陪伴他們慢慢成長(zhǎng)。</p>