“環(huán)”抱童趣?“境”潤童心??義安學區(qū)2023——2024學年度第二學期環(huán)創(chuàng)聯(lián)查

龔蘇

環(huán)境是重要的教育資源，更是幼兒一百種語言的呈現(xiàn)。為深入貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，進一步發(fā)揮環(huán)境對幼兒的教育作用，促進幼兒與環(huán)境互動，義安學區(qū)開展了幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)大聯(lián)查，本次活動以講解、參觀、交流的方式進行。 　　總校閆校長、張校長、吳園長對環(huán)創(chuàng)聯(lián)查進行工作部署。 幼兒簽到處外部環(huán)境 　　環(huán)境環(huán)境一般包括“人文環(huán)境”和“自然環(huán)境”。重視環(huán)境教育，開發(fā)各種自然環(huán)境，營造溫馨和諧的人文環(huán)境，在這樣適宜的環(huán)境中能更好的給孩子營造一個快樂天地。 功能室 　　在孩子的世界里，我們努力成一名追隨者，追隨孩子的目光，隨孩子的喜好，促進孩子的發(fā)展和孩子一起體驗、創(chuàng)造、成長讓孩子成為游戲真正的主人，讓環(huán)境為成長助力。 主題墻 　　讓孩子們以主動、積極的態(tài)度參與活動，讓孩子們在玩中與環(huán)境融合、對話，促進孩子們身心和諧的發(fā)展。 室內(nèi)區(qū)域 　　幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標相一致。 　　各園的環(huán)創(chuàng)都根據(jù)幼兒年齡特點及興趣點開展，各具特色，體現(xiàn)了教育性、主體性、美觀性。 檢查各項計劃 　　 　　觀摩活動后各園進行了交流，發(fā)表深層看法，對其中的亮點進行學習，對表現(xiàn)出的不足提出修改意見和建議，開展互動式研討交流，拓寬環(huán)境創(chuàng)設(shè)新思路，進一步優(yōu)化班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 本次環(huán)創(chuàng)評比活動的開展，促進了教師之間的相互學習，豐富了環(huán)創(chuàng)經(jīng)驗，為今后幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。