<p class="ql-block">周三（3月27日）</p><p class="ql-block">數(shù)學組教研活動：各年級教材分析+組內(nèi)公開課</p><p class="ql-block">時間：8：20-10：20</p><p class="ql-block">一年級：教材分析</p><p class="ql-block">地點：國際象棋室</p><p class="ql-block">負責人：陳日嬌</p><p class="ql-block">二年級：教材分析</p><p class="ql-block">地點：馮平樓美術(shù)教室</p><p class="ql-block">負責人：文福榮</p><p class="ql-block">三年級：公開課+評課+教材分析</p><p class="ql-block">地點：善集樓三（12）班教室、階梯教室</p><p class="ql-block">負責人：謝宛娛</p><p class="ql-block">四年級：公開課+評課+教材分析</p><p class="ql-block">地點：報告廳</p><p class="ql-block">負責人：符玉花</p><p class="ql-block">五年級：教材分析</p><p class="ql-block">地點：國興樓五樓教研室</p><p class="ql-block">負責人：羅燕群</p><p class="ql-block">六年級：公開課+評課+教材分析</p><p class="ql-block">地點：錄播室</p><p class="ql-block">負責人：華晶晶</p> <p class="ql-block">本周二年級教研活動分為兩部分:第一部分:二年級下冊教材梳理，從本冊重難點知識入手進行整體梳理，之后分單元對重難點內(nèi)容進行整理，探討突破方法，最后，大家分享本學期提升教學質(zhì)量的方法和策略，大家紛紛表示收獲頗豐。第二部分:組織本組教師學習周一教研工作會議精神，明確近期工作方向，做到未雨綢繆。</p> <p class="ql-block">三年級數(shù)學組此次教研以教材分析為主，基于教材分析，謝小麗老師上了一節(jié)生動精彩的公開課《混合運算（二）》。</p><p class="ql-block"> 謝宛娛老師根據(jù)蘇教版三年級數(shù)學下冊的整本教材編排，以思維導(dǎo)圖的形式，將每個單元的知識點進行總結(jié)，也從易忽視的探究新知的細節(jié)，一一展開分析。</p><p class="ql-block"> 謝小麗老師的課堂，體現(xiàn)了學生的自主學習能力。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，于含有乘、加減運算的綜合算式區(qū)分，結(jié)合數(shù)量關(guān)系式，循序進漸的本節(jié)課的知識消化理解。同時，謝老師得自主出題訓(xùn)練，很好的鞏固了本節(jié)課知識。</p> <p class="ql-block">四年級數(shù)學組本次活動，首先由陳鵬老師給四（21）班的小朋友進行展示課《認識平行四邊形》。課后，科組評課，大家一致認為，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。教學層次清晰，老師在教學新知時循循善誘，出現(xiàn)問題及時矯正，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，使每個人都能積極地參與到課堂中，課堂教學效果較好。</p><p class="ql-block"> 接著，由符玉花老師進行教材梳理，本冊教科書的內(nèi)容是依據(jù)數(shù)學課程標準中第ニ學段各個部分的具體目標，在統(tǒng)籌規(guī)劃各冊教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定的。編排時，充分考慮了數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，遵循四年級學生的年齡特點、心理特征和已有的知識經(jīng)驗，力求面向全體學生。并兼顧不同學生的學習需要，合理選擇和安排教學內(nèi)容。符老師主要就教學目標，教學建議和單元易錯點進行梳理，為大家在教學中可能遇到的問題提前做好了預(yù)設(shè)，起到較好的警示作用。</p> <p class="ql-block">五年級數(shù)學組在教研室的組織下安排每位老師對本年級的教材進行梳理，目的在于讓老師們更加熟悉教材，深入理解教材。每位老師們對所分析的教材做了靜心準備，從教學內(nèi)容，教學目標，教學重難點等做了比較詳細的闡述，使得在座的老師對教材又有了更深的認識。</p> <p class="ql-block">本周的六年級教研活動在白駒樓三樓錄播室開展，六年級全體數(shù)學老師及海南師范大學初等教育學院部分實習生參加。本次教研內(nèi)容為吳琴琴、曾維健兩位老師進行同課異構(gòu)，課題為《解比例》。吳琴琴老師的課注重學生計算能力的培養(yǎng)。在解比例的過程中，良好的計算能力是必不可少的。教師鼓勵學生分享和討論不同的計算方法，幫助他們找到最適合自己、最高效的方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">曾維健老師的課程給我留下了深刻的印象。它提醒我，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要關(guān)注學生的認知過程，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。上完公開課進行組內(nèi)評課，李賽玉、鄭曼巧、華晶晶等老師對兩位授課教師的課做出精彩點評，授課教師教有所得，聽課教師聽有所獲，科組活動圓滿結(jié)束。</p><p class="ql-block">最后一個環(huán)節(jié)，華晶晶老師對本學期作了教材分析，分析了每個單元的重難點，小考的知識點。</p> <p class="ql-block">相信此次的教研活動后，數(shù)學組的老師能更好的完成本學期的任務(wù)，爭取在新的學期獲得新的成績。</p>