查擺問題求方向，質量分析促提升——記高三級月考7（廣東一模）質量分析會

天狼??

在春暖花開的日子里，高三級迎來了“廣東一?！笨荚??！皬V東一?！庇兄匾囊饬x，能夠對同學們學過的知識和能力進行檢測的同時，也是對復習備考工作的一種指引。通過成績分析，探索教學思路與備考方向，指引高考復習備考，是質量分析的重要價值。3月27日（周三）下午，在學術報告廳開展了高三月考7暨廣東一模分析會，參加會議的領導有學校校長黃宏憲、高中部執(zhí)行校長于洪萍、校長助理黃振民、教務處主任陳水松、年級主任劉昂、教務處副主任肖敬報，由年級王柄德副主任主持，高三全體教師參加了本次會議。 　　高三年級劉昂主任對本次廣東一模進行成績數(shù)據(jù)的分析。劉主任主要從四個方面展開分析。第一，廣東一?？傮w概況。成績總體情況優(yōu)異，但在個別科目受到高考改革的影響出現(xiàn)成績偏低的現(xiàn)象。但這些都不影響今后備考教學和臨界生的劃分。此次提供的各項數(shù)據(jù)，仍然能夠作為我市下階段高三備考復習的依據(jù)或重要參考資料。整體對比分析了我校汕尾調研考和廣東一模、我校與汕尾市其他學校的特控與本科情況。第二，對比分析我校與其他4所學校的情況。認真分析了我校與其他4所兄弟學校的特控和本科上線情況，對成績進行分析對比，找出我校與其他兄弟學校的差距。第三，對比分析我校汕尾調研考和廣東一模情況。主要圍繞特控與本科上線情況進行說明，分析了成績穩(wěn)定學生與臨界生情況。第四，存在問題和備考建議。存在的問題主要有特尖生培養(yǎng)是我們核心工作，目前還缺乏競爭力；特控生過百是我們底線工作，目前還需提升能力；本科生破七是我們中心工作，目前存在較大壓力。針對問題，提出備考建議三問，年級團隊如何進一步發(fā)揮更大的作用，怎么發(fā)揮？備課組團隊合作，二輪的課堂如何實施才有效果？班主任和科任的協(xié)同配合，共同為班級營造好氛圍？引導教師進行思考。 　　教務處肖敬報副主任做了二輪教學安排。主要圍繞著教學工作，闡述了學科分析、分層教學、精準定位、明確差距的意義，在此基礎上提出目前存在的一些問題。二輪復習課堂依舊存在機械評講試題的現(xiàn)象，缺乏解題技巧總結，學生參與度不高。剖析真題，真題備考的意識不強，過度依賴網(wǎng)絡套考卷和復習資料。臨界生跟蹤不深入，力度不夠，停留在課堂關注，轉化效果不佳，缺乏持續(xù)性。目標生各學科數(shù)據(jù)分析缺乏縱向、橫向對比，不夠精準，缺乏細化短板模塊，沒有分層教學等。針對以上問題，肖主任從學校層面出發(fā)，提出了下階段的工作要求與建議。一是強化集體備課，資源共享。對近三年的高考真題和各地模擬題分類匯編，進行針對性訓練。二是嚴抓規(guī)范，限時訓練。周考卷的內容要進行整合，注重基礎訓練，嚴格規(guī)范作答，抓實規(guī)范答題的提分點，加強卷面整改面批。三是精準教學，優(yōu)化輔導。選題、講題要精準、精煉，“三助五環(huán)節(jié)”高效課堂，重點講，講細講實，培優(yōu)輔弱要高效，摸清臨界生的薄弱板塊，一人一策，專人跟蹤。四是盯緊目標生，狠抓常規(guī)。調動班主任、科任老師積極性、主動性和責任意識。五是發(fā)揮團隊優(yōu)勢，明確任務清單。從備課組長—班主任—科任—學生各個環(huán)節(jié)出發(fā)，落實到人。最后提醒大家注意接下來重要事情及重要時間點。 　　于洪萍校長以《立足課堂主戰(zhàn)場，搶分提效備二輪》為題分享了二輪備考的建議。圍繞著二輪備考的課堂，于校長從自身聽課經(jīng)歷談了課堂教學中存在的問題。認為課堂教學中存在教學目標不明確、課堂重點不突出、方法指導未凝練、教學內容不落地等問題。從問題出發(fā)，思考二輪復習的課堂教學要做什么。主要圍繞四個方面，一是突破增分點，二是提升能力，三是規(guī)范作答，四的限時訓練。在備課之前也要想清楚以下問題，首先是這個專題幾個考點？怎么考？重要程度如何？其次是重要高頻考點幾個學生要會？本科以上學生學會了嗎？最后是重要的又不會的內容要不要講？怎么講？講了能得分嗎？要得多少分呢？從哪里得？除了要想明白以上問題，還要做好幾個準備。一是重看教材，教考銜接，將課本講透講全。二是重看課標，看要求、看動詞、看方向，分析內容要求、教學提示、學業(yè)要求、學業(yè)質量水平。三是重看高考題，看考什么、考多少、怎么考、考了什么、還能考什么。在課堂上可以靈活運用“三助五環(huán)節(jié)”課堂范式，要做好聽說讀寫思五個字。聽老師講重點、講方法，聽同學講思路、講過程。說思路、說想法，實現(xiàn)思維的過程化、可視化、規(guī)范化。讀教材、讀材料、讀題干，將課本講透講全，加強審題訓練，落實教考銜接。在寫上落實落筆作答、思維外顯、強化限時、規(guī)范作答四個環(huán)節(jié)。在思上梳理知識網(wǎng)絡，歸納解題規(guī)律，思考答題規(guī)范。上課要解決的問題，一是知識之間的聯(lián)系——構建知識網(wǎng)絡；二是精選優(yōu)質試題——突破重點考點；三是解題思路的構建——審題突破步驟；四是規(guī)范作答表述——搭建模板框架。最后于校長分享了李政濤教授《活在課堂里》的一段話，用“生而為人的使命，生而為師的責任，生而為課的命運”與大家共勉。 　　黃宏憲校長主要圍繞感謝、落實、激情、溝通、關愛等關鍵詞做了總結發(fā)言。黃校長代表學?？隙烁呷壢w教師從去年8月份以來的辛苦付出。在接下來70多天里要求教師要堅守崗位，注重課堂的組織與限時訓練，要敢于取舍，才能高效復習。教師要在上課的過程中用激情來帶動和感染學生，激發(fā)學生學習的激情，促進成績的提升。遇到問題要及時的溝通，尤其要關注臨界生，對學生學業(yè)問題要建立學業(yè)檔案，最好是一生一檔。要及時關愛學生，尤其是在學生受到挫折的時候，老師及時關愛能夠促進學生發(fā)展與成長。 　　月考質量分析，通過對學生考試成績的分析，引導教學與備考的方向，以促進學生成績的提升。對老師而言，更是一次教育教學反思，通過反思教學，促進專業(yè)成長。