<p class="ql-block"> “陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝?！贝喝盏母卟齾^(qū)二中校園，杏花綻放，滿目春光。3月27日，高昌區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷講評(píng)研討活動(dòng)在該校博遠(yuǎn)樓舉行。高昌區(qū)教研中心援疆語(yǔ)文教研員龍琳、高昌區(qū)二中、三中全體高三語(yǔ)文教師，齊聚一堂，共同為研究備考方法、提升備考效率而展開研討交流。</p> <p class="ql-block"> “二模結(jié)束后，如何進(jìn)行高效地試卷分析？”“如何以試題分析為抓手，提升學(xué)生同類題型的得分率？”圍繞這些問(wèn)題，高昌二中擺蓉和再同桂力·哈力克兩位老師以觀摩示范課的形式進(jìn)行了有益的探究。</p> <p class="ql-block"> 擺蓉老師講的是作文分析。本次?？甲魑臑椴牧献魑模瑢忣}難度較大，學(xué)生得分率不高。擺蓉老師針對(duì)學(xué)生答題情況，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，在分析學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)高考作文在整張?jiān)嚲碇械牡匚?，以引起學(xué)生對(duì)寫作題的高度重視。她通過(guò)細(xì)致分析，啟發(fā)學(xué)生思維；通過(guò)優(yōu)秀作文的展示，為學(xué)生樹立標(biāo)桿；通過(guò)讓學(xué)生評(píng)分的方式，讓學(xué)生了解高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；通過(guò)課堂演練的方式，訓(xùn)練學(xué)生快速擬提綱的能力。整堂課下來(lái)，學(xué)生收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 再同桂力·哈力克老師的課題為《現(xiàn)代文閱讀理解分析》。文學(xué)類文本閱讀是語(yǔ)文試卷的重要組成部分，考查學(xué)生的綜合理解分析能力。再同桂力·哈力克老師通過(guò)細(xì)致講解，讓學(xué)生明確正確答案的由來(lái)，通過(guò)舉一反三，讓學(xué)生對(duì)同類題型的解題思路進(jìn)一步清晰；通過(guò)讓學(xué)生到黑板上答題，讓其作答更加規(guī)范。她引導(dǎo)耐心，循循善誘，在輕松愉快的課堂氛圍中讓學(xué)生提升了解題能力。</p> <p class="ql-block"> 觀摩課后，兩校老師進(jìn)行了深入的交流研討。大家踴躍發(fā)言，分享聽課的感受。高昌二中詹瑤老師和高昌三中買力開·買買提老師分別就兩校在高三復(fù)習(xí)備考中的策略進(jìn)行交流。區(qū)教研中心語(yǔ)文教研員龍琳老師在總結(jié)中，充分肯定兩校高三語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)的務(wù)實(shí)上進(jìn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，她強(qiáng)調(diào)，老師們自己要多鉆研考題，關(guān)注細(xì)節(jié)，注重效率，努力打造高效復(fù)習(xí)課堂。在高考最后的沖刺階段，要想辦法提振學(xué)生信心，無(wú)論課內(nèi)還是課外，全方位關(guān)心學(xué)生，在努力讓孩子們提升成績(jī)的同時(shí)，體驗(yàn)到被激勵(lì)被關(guān)愛的溫暖。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)，然后知不足；教，然后知困?！贝舜沃黝}研討活動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，解決了老師們復(fù)習(xí)備考中的疑惑；也加強(qiáng)了校際交流，讓老師們感受到團(tuán)隊(duì)的力量。參會(huì)老師紛紛表示，能夠得到專業(yè)的引領(lǐng)，與團(tuán)隊(duì)一同成長(zhǎng)，是職業(yè)生涯中的幸事。在高考最后沖刺階段，一定全力以赴，為今年六月的勝利而努力加油！</p>