<p class="ql-block"> 為了解幼兒入園前在數(shù)學領域中對生活中數(shù)的感知、數(shù)的應用、數(shù)的理解及數(shù)量關系，形狀與空間關系等認知維度，從而更精準化進行本學期數(shù)學領域的課程設計及進度安排，提高教育教學的專項性及有效性，園方特結合教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育內容進行研讀與細化，制定了一套小班組專業(yè)的測評標準，并開展了數(shù)學領域能力測試。</p> 測評資質 <p class="ql-block"> 為讓孩子們得到更專業(yè)的教學指導，及為家庭提供良好的教育建議，我園教師楊丹、郭廣璐已深度學習過由北師大教育學專家錢志亮教授親自講授的《幼兒入學成熟水平診斷》，并取得了《幼兒入學成熟水平診斷師》資質證書。</p> 測評工具 測評內容 <p class="ql-block"> 本次測評，依據(jù)《指南》精神，以數(shù)學為主要內容，我園各班根據(jù)幼兒的數(shù)學認知特點，采用對話、操作、競賽等方式，對幼兒進行了全方位一對一的能力評估。</p> 測評過程 <p class="ql-block"> 本次測評，根據(jù)幼兒的數(shù)學認知特點，采用對話、操作、等方式，對幼兒進行了全方位一對一的能力評估。</p> 測評反饋 <p class="ql-block"> 經(jīng)過對小班段幼兒的測評，現(xiàn)反饋如下:</p><p class="ql-block"> 1.大部分幼兒都能自我為中心分辨上、下、里、外的方位，都能表述出來，語言組織較上學期進步很大。</p><p class="ql-block"> 2.幼兒能感知物體高矮、顏色的不同，在進行分類時，能進行按單一的特征分類，跟在多種特征下進行分類時，對于大部分幼兒存在很大難度，并且有幾位幼兒在老師的幫助下能嘗試完成。</p><p class="ql-block"> 3.幼兒都能對分辨三角形、正方形、長方形相對于生活經(jīng)驗認識方面還是很不錯的。</p><p class="ql-block"> 4、對于物體有規(guī)律的排序，由于本學期難度增強，所以大部分孩子都不能完成或模仿。</p><p class="ql-block"> 針對我班幼兒在本學期數(shù)學領域的測評中，幼兒的推理能力和邏輯思維能力需要進一步發(fā)展。特別是本學期的八位新生，課程對于他們難度很大，所以需要老師調整難度，并根據(jù)幼兒情況進行單獨輔導。較對于老生而言，在接下來的時間里，我們會重視及加強在數(shù)學游戲中幼兒的自主動手動腦，積極探究用簡單的數(shù)學方法，讓幼兒都能理解數(shù)字與物體之間的關系，并能自主進行數(shù)學游戲，并且能準確的表述自己發(fā)現(xiàn)的問題與規(guī)律。最后幫助他們理解并能用學到的知識解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知到了數(shù)學的實用性。</p>