<p class="ql-block ql-indent-1">三月春山，花果同樹，以鮮花燦爛迎春光朝霞，用稚果初結(jié)暢秋日理想。3月28日下午，高一語文老師們齊聚一堂，繼續(xù)本學(xué)期課堂常規(guī)、公開課評課、教研磨課等活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫葉老師執(zhí)教《<span style="font-size:18px;">契合論點(diǎn)，一才多用——學(xué)會寫好事例句》</span>，以寫作素材使用為切口，深挖寫作實(shí)用技巧，從鮮活案例、基礎(chǔ)概念到學(xué)生寫作、教師指導(dǎo)。在課堂上，孫老師引導(dǎo)有方，講練結(jié)合，讓學(xué)生充分認(rèn)識到詳例、簡例的使用區(qū)別以及使用方法，在實(shí)踐中掌握新學(xué)技能，提升寫作實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)一課一得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文組教師認(rèn)真聽課、記錄。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在評課中，各位教師充分肯定了孫葉老師作文教學(xué)嘗試的創(chuàng)新性、突破性，對解構(gòu)重點(diǎn)、不避難點(diǎn)的探究精神給予高度評價(jià)。課堂知識不僅教會學(xué)生寫作，也讓老師獲得啟發(fā)，各位老師將依此為模板，在未來課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，大家對課堂細(xì)節(jié)進(jìn)行了討論。部分老師認(rèn)為，在案例展示環(huán)節(jié)還可以進(jìn)行優(yōu)秀和不足兩類文本對比，幫助學(xué)生了解不同改進(jìn)方向。課堂最后也可進(jìn)一步總結(jié)二者的特點(diǎn)，提煉成可行性更強(qiáng)的操作指南。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">磨課中，劉瑞蘭老師以作文論證教學(xué)開篇，面對這一龐大命題，劉老師從理論入手，緊抓重難點(diǎn)及概念易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分析，以期幫助學(xué)生學(xué)會論證。</p><p class="ql-block ql-indent-1">磨課意見：事例填充或作文例題還需進(jìn)一步加工。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白莎老師磨課《促織》以故事開頭，從重要字詞的梳理到文本賞析，兼顧文言知識與文學(xué)欣賞，結(jié)構(gòu)簡明、提問深入。</p><p class="ql-block ql-indent-1">磨課意見：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.將文言字詞梳理的主動(dòng)權(quán)更多地交給學(xué)生；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.課件內(nèi)容較多，仍需精簡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃芳老師磨課《<span style="font-size:18px;">裝在套子里的人》</span>打破常規(guī)小說學(xué)習(xí)思維，將敘事學(xué)這一高考熱點(diǎn)內(nèi)容引入文本解讀，在文本學(xué)習(xí)中習(xí)得專業(yè)知識概念，引導(dǎo)學(xué)生多重角度解讀文本深刻內(nèi)涵，在教師的引導(dǎo)探究中理解作者深意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">磨課意見：將“我們”的定義進(jìn)一步明確。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為學(xué)之實(shí)，固在踐履。每一次求新、求變、求實(shí)的嘗試，每一次提問、論道、尋路的過程，都在一步步向著專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)的高地邁進(jìn)。春光明媚，更需早行，同志同德，幸甚至哉！</p>