教師成長遇春風(fēng) 名師培養(yǎng)正當(dāng)時

李志強

根據(jù)《普安縣教育局關(guān)于開展普安縣2023年縣級名校(園)長工作室主持人、學(xué)科教學(xué)名師工作室主持人、學(xué)科教學(xué)名師、學(xué)科教學(xué)帶頭人、學(xué)科骨干教師申報工作的通知》(普教師[2023]21號)要求，普安縣2023年縣級名校(園) 長工作室主持人等108名教師到百花興義進行為期五天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采用研訓(xùn)一體“1+3+1” 模式，即：第一天集中進行通識類培訓(xùn)，第2、3、 4天到黔西南州第二批教師培養(yǎng)培訓(xùn)實踐基地校跟崗研修，由州級名師工作室主持人具體負(fù)責(zé)主持開展，最后一天集中總結(jié)提升。 　　 25日早上，張龍科長從抓師德師風(fēng)、抓職稱評審、抓教學(xué)常規(guī)三個方面作了專題報告，既有詳實案例的剖析，又有理論方法的指導(dǎo)。下午張宏敏老師為我們作了《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》的講座，進一步規(guī)范了老師們的語言文字運用。 　　此次活動中，興義市第八小學(xué)與黔西南州小學(xué)語文羅波名師工作室一并承擔(dān)了小學(xué)語文科第16組四名骨干教師的跟崗研修任務(wù)。根據(jù)培訓(xùn)要求和我小組四位教師的成長計劃，羅波名師工作室為我們制訂了周祥的實施方案，利用三天的跟崗研修時間，安排了專題講座、集體備課、示范課、學(xué)員觀摩課、評課議課等欄目。 26日，小學(xué)語文第16小組開始了為期三天的跟崗學(xué)習(xí)。早上聽取了興義市第八小學(xué)史健副校長的示范課《快樂讀書吧》，史校長的課堂師生互動良好，教學(xué)活動設(shè)計體現(xiàn)了語文學(xué)科素養(yǎng)，課后進行了及時評課議課。接著又聆聽了興義市第八小學(xué)嚴(yán)昌福校長的專題講座《小學(xué)語文教師專業(yè)成長技巧》。嚴(yán)校長從小學(xué)語文教師所需俱備的專業(yè)能力，成長過程中的關(guān)鍵素養(yǎng)，以及守好課堂陣地的扎實基本功等方面進行了解讀和介紹，讓我們有幸學(xué)到了一場從課堂實戰(zhàn)到理論提升的專業(yè)修煉。 　　 26日與27日兩天下午，羅波主任及團隊與我們一起進行了集體備課，從教材解讀到目標(biāo)定位，從素養(yǎng)提升到要素落實，從教法選擇到學(xué)習(xí)活動開展，甚至到跟崗老師執(zhí)教課題的選定、教學(xué)設(shè)計的擬訂、PPT的制作等，都細致全面的進行了探討和指導(dǎo)。 　　 27日早上，老師們聽取了興義市第八小學(xué)饒思艷老師執(zhí)教的示范課《中國美食》，饒老師以“興義人的街心花園”小視頻導(dǎo)入，以生活實際創(chuàng)設(shè)情境，課堂氛圍活躍；興義市延安路小學(xué)陳沙沙老師執(zhí)教的示范課《亡羊補牢》，陳老師語言啟發(fā)性強，問題設(shè)計精準(zhǔn)，課堂教學(xué)評一體化落實到位。課后，大家聚在一起，對兩堂課進行了深入的評議。 　　 28日早上，跟崗研修小組的三位骨干教師代表執(zhí)教了觀摩課，第一節(jié)是普安縣樓下鎮(zhèn)樓下小學(xué)的楊青老師帶來的一節(jié)低段的《彩色的夢》，第二節(jié)是普安縣青山鎮(zhèn)歹蘇小學(xué)唐文斌老師帶來的中段的《囊螢夜讀》，第三節(jié)是普安縣南湖街道民族希望小學(xué)張花老師執(zhí)教的《學(xué)弈》。課后，參與聽課的老師對三節(jié)課給予了中肯的評價，一致認(rèn)為，三位老師功底深厚，態(tài)度認(rèn)真，對課標(biāo)的把握，課堂的調(diào)控都非常到位。 　　28日下午，八小部分語文教師及跟崗研修小組教師集中在八小黨建活動室，聆聽了羅波主任的專題講座《骨干教師專業(yè)修煉法則》，羅主任從積淀、激情、專業(yè)、閑情幾個方面梳理了教師成長路徑，結(jié)合自身的真實事例，為老師們的成長支妙招，提供了可實操的方法，并對本次跟崗研修工作做了總結(jié)，肯定了跟崗研修教師積極的工作態(tài)度和扎實的專業(yè)素養(yǎng)。 29日上午，聆聽了林茂老師的專題講座《中小學(xué)教師如何做課題》和《興義義龍教研工作粗淺做法》，為我們教師專業(yè)成長和教研工作的開展指引了方向。下午，各學(xué)段到相應(yīng)教室開展匯報交流，各小組組長各抒己見，將本次培訓(xùn)看到的、學(xué)到的、悟到的進行了交流。 　　每一次的學(xué)習(xí)，都是為了成就更好的自己，收獲知識，成為骨干、名師，沒有所謂的運氣，只有絕對的努力，因此，在教師專業(yè)成長的道路上，我們只有博觀而約取，厚積而薄發(fā)，才能趕上教育新機遇，戰(zhàn)勝教學(xué)新挑戰(zhàn)。