跟崗學(xué)習(xí) 品味魅力——河南萬(wàn)名優(yōu)秀中青年教師培育計(jì)劃項(xiàng)目（小學(xué)語(yǔ)文）跟崗培訓(xùn)第二天簡(jiǎn)報(bào)

偉偉

“理論在變?yōu)閷?shí)踐，理論由實(shí)踐賦予活力，由實(shí)踐來(lái)修正，由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)?！薄敖?jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)的理論，是毫無(wú)用處的，甚至是有害的……” 2024年3月29日，河南省萬(wàn)名優(yōu)秀中青年教師培育計(jì)劃項(xiàng)目（小學(xué)語(yǔ)文）已進(jìn)行至第六天，在聆聽(tīng)品味了專家的專業(yè)講讀后，為了更好地體會(huì)新課標(biāo)引領(lǐng)下的語(yǔ)文課堂魅力，三四組教師繼續(xù)到平頂山市體育路中心小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。 　　上午7：50分，跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)正式開(kāi)始。首先由體育路學(xué)校的年輕教師商小莉?yàn)槲覀冋故玖恕敦垺返诙n時(shí)的課堂實(shí)例。 　　商小莉老師用層層具體的任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的反復(fù)誦讀，頻繁的師生互動(dòng)，把貓的可愛(ài)、老實(shí)、淘氣……精彩地呈現(xiàn)給大家。板書(shū)設(shè)計(jì)上彩用貓臉的卡通造型，更增添了課堂的趣味性。 　　第二節(jié)課，段亦樂(lè)老師為參培教師展示了《母雞》的課堂教學(xué)實(shí)例。 　　段亦樂(lè)老師用老舍先生的控訴信引入課堂教學(xué)，整堂課與老舍先生的表?yè)P(yáng)信來(lái)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在反復(fù)的尋找、概括、創(chuàng)新思維中，來(lái)充分體會(huì)母雞成為雞母親后的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的品質(zhì)，進(jìn)而明白母親的偉大。 　　上午的最后時(shí)段，由體育路小學(xué)的優(yōu)秀教師代亞麗為參培講了《借助比較提升思維依托情境訓(xùn)練表達(dá)——統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群提升》。代亞麗老師以四年級(jí)下冊(cè)第四單元為例，給大家分享了學(xué)習(xí)任務(wù)群的分層組織，大單元學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路及具體實(shí)施的步驟，參培教師們受到了新理念的再一次熏陶。 　　下午，首先由王玉凡老師為參培教師展示《快樂(lè)讀書(shū)吧》之《西游記導(dǎo)讀課》。王玉凡老師以西游記閱讀為例，重點(diǎn)品讀了行者牛王斗法的戰(zhàn)況，通過(guò)學(xué)生的找、讀、品、悟等方式，讓閱讀的興趣在課堂上蔓延，讓古典詩(shī)詞的魅力完美地綻放。 　　隨后，王玉凡老師又為參培教師做了《任務(wù)群域下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)——以五年級(jí)下冊(cè)第二單元為例》的專題講座。王老師從聚焦任務(wù)群、構(gòu)建大單元等方面，以古典誦讀為例，為大家講解了閱讀教學(xué)如何布局、如何層層進(jìn)行。給參培教師送來(lái)了寶貴的財(cái)富。 　　在評(píng)課研修環(huán)節(jié)，大家就商小莉老師的《貓》、段亦樂(lè)老師的《母雞》、王玉凡老師的《快樂(lè)閱讀吧》，都發(fā)表了自己對(duì)課堂教學(xué)的看法，自己從中受到的啟發(fā)等。對(duì)代亞麗老師、王玉凡老師的講座，也談自己的理解與看法。參培教師們紛紛表示，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，真正的實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的跨越，對(duì)今后自己的教學(xué)，具有很好的實(shí)際指引作用。 　　最后，陳淑芬校長(zhǎng)為參培教師深情演繹了泰戈?duì)柕摹队蒙绊懮罚骸鞍炎约夯畛梢坏拦?，因?yàn)槟悴恢溃l(shuí)會(huì)借著你的光，走出了黑暗。請(qǐng)保持心中的善良，因?yàn)槟悴恢溃l(shuí)會(huì)借著你的善良，走出了絕望。請(qǐng)保持你心中的信仰，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)借著你的信仰，走出了迷茫。請(qǐng)相信自己的力量，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)因?yàn)橄嘈拍?，開(kāi)始相信了自己。愿我們每個(gè)人都能活成一束光，綻放著所有的美好。” 　　“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行止矣?！?lt;/p> 參培教師在跟崗實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)參與實(shí)際的教學(xué)工作和與優(yōu)秀教師的合作，會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平。在實(shí)際的高水平教師課堂中，參培教師可以獲得豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并提升自身的教學(xué)技巧。在教研活動(dòng)中，教師們體驗(yàn)到暢所欲言、知無(wú)不言言無(wú)不盡的教研氛圍。評(píng)課環(huán)節(jié)發(fā)言的教師都非常專業(yè)和具有針對(duì)性，授課者和評(píng)課者之間的互動(dòng)體現(xiàn)了開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)。這種氛圍不僅對(duì)授課者本人有益，對(duì)所有教師，都是十分有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 通過(guò)今天的跟崗實(shí)踐活動(dòng)，參培教師獲得了一次寶貴的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，它不僅能夠提升教師的教學(xué)能力，還能夠讓教師體驗(yàn)到不同的教學(xué)和教研氛圍，從而在未來(lái)的教學(xué)工作中取得更好的成效?；顒?dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。