追尋數(shù)學(xué)腳步，放飛夢(mèng)想翅膀——記蘭青鎮(zhèn)蘭青村小學(xué)聽評(píng)課促成長(zhǎng)教學(xué)教研活動(dòng)。（第二期）

旭日方圓

“積跬步，以至千里；積小流，以成江海?！睘樘岣呶倚Ｇ嗄杲處煹慕逃虒W(xué)能力，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)實(shí)效，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，進(jìn)一步增進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，蘭青鎮(zhèn)蘭青村小學(xué)開展了第二期青年教師聽評(píng)課活動(dòng)，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、推動(dòng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的目的。 　　在本次聽評(píng)課活動(dòng)中，數(shù)學(xué)學(xué)科共4位教師進(jìn)行課堂展示。他們經(jīng)過(guò)積極聽課，虛心請(qǐng)教，積極參與集體備課的磨課后，展示了較為完整的、質(zhì)量較高的課堂教學(xué)，并都有亮點(diǎn)，如注重情景導(dǎo)入，以故事貫穿整節(jié)課的形式，吸引孩子的好奇心，表現(xiàn)自信大方；教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、親切，具有親和力；以新課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，采用多種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)資源，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合；積極運(yùn)用情境、游戲等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用板書加教具凸顯學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)等。每節(jié)課都體現(xiàn)了青年教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度。 李紀(jì)委老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》 王東岳老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》 喻小妮老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《搭配（二）》 曹莉老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的近似數(shù)》 　　“教而不研則淺，研而不教則空”，為了幫助青年教師更好地了解自己在教學(xué)上的成功與不足，課后的研討環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)組老師們進(jìn)行了面對(duì)面的交流探討，對(duì)授課老師備課下功夫、課堂有效果給予了充分的肯定和稱贊，同時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、師生的交流互動(dòng)以及如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與從而提高課堂教學(xué)的有效性等方面提出了寶貴意見及建議。大家相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，研討氛圍積極熱烈。 　　最后何校長(zhǎng)說(shuō)到聽課、評(píng)課，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。通過(guò)此次聽課活動(dòng)，數(shù)學(xué)組教師更加重視對(duì)教學(xué)的精力投入，注重改進(jìn)自己的教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己教學(xué)的水平，這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提高是極為有益的。 　　本次青年教師聽課活動(dòng)的開展，既為青年教師提供了鍛煉成長(zhǎng)、展示風(fēng)采的平臺(tái)，也為青年教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，真正詮釋了“專業(yè)成長(zhǎng)、匯合共進(jìn)”，相信通過(guò)此次聽評(píng)課活動(dòng)，青年教師必會(huì)在教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷前行，在前行中不斷頓悟，在頓悟中不斷成長(zhǎng)。