<h3> 在“新教材、新課標、新高考”的教學(xué)環(huán)境下，為了能夠更好地清楚新舊課標的主要變化，了解、把握新課標的實質(zhì)及指導(dǎo)思想，貫徹落實新課標的要求和新課程的精神。根據(jù)學(xué)校教研室的工作安排，物理科組在魏朝禮副校長的指導(dǎo)下、龐振明科組長的主持下，于2024年3月29日下午成功開展了“用課標、學(xué)課標、講課標”的說課標比賽。<br> 比賽開始前，龐振明科組長向全體物理教師介紹了比賽的評分標準，要求全體物理教師公平公正地評價打分。同時也預(yù)祝參賽選手能夠賽出水平，賽出風(fēng)采。</h3> <h3> 覃紹旺老師以“國家層面”的要求為切入點，分析出新課標的實質(zhì)是通過發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)來落實立德樹人的根本目的。同時，對比新舊課標的變化和區(qū)別，指出內(nèi)容相差不大，但新課標對知識內(nèi)容有更好更高的要求。最后，強調(diào)可以利用高考真題來幫助理解新課標的要求。</h3> <h3> 岑理健老師從“說課標、說教材、說建議”三方面對普通高中物理課程標準進行解讀。首先明確學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，是這次修訂工作的創(chuàng)新點和突破口，各學(xué)科教育留在學(xué)生身上最有價值的東西，應(yīng)該是核心素養(yǎng)。然后以“楞次定律”、“曲線運動”為例，強調(diào)新課標對物理教學(xué)要求的轉(zhuǎn)變，從物理規(guī)律、物理概念升華為物理觀念。教材的變化，要求教師需要備課深入，重視課后習(xí)題的講解。最后，建議在最終的教學(xué)實施上，可以將知識問題化，問題情景化。</h3> <h3> 吳春苗老師首先從“新課標產(chǎn)生的背景、課堂性質(zhì)、基本理念、高中物理的核心素養(yǎng)、課程目標”闡明自己對于新課標研究的理解與想法。接著對教材內(nèi)容的調(diào)整進行分析，并指出新教材對內(nèi)容進行調(diào)整的目的是，進一步降低物理教學(xué)的難度，增加物理教學(xué)的有趣性，增強學(xué)生在生活中應(yīng)用物理的能力。</h3> <h3> 周尚美老師從初中物理新課程“標準概述、目標解讀、內(nèi)容解讀、教材對比分析”四個方面全面詳細講解了她對初中物理新課程標準的理解以及想法；最后以《4.1 從全球變暖談起》為例，建議要創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究和思維加工的過程，保證物理概念的內(nèi)化，形成學(xué)科思想。重視將這些觀念用于解決實際問題，發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。</h3> <h3> 魏朝禮副校長對本次參賽的選手的展示均給予充分的肯定，無論最后排名如何，對選手、對全體參會物理老師來說都是一種收獲。同時指明在“學(xué)課標”上，要注重對比新舊課標的區(qū)別，了解課標的變化對于知識內(nèi)容要求的改變。在“用課標”上，需要結(jié)合教學(xué)過程中具體的實施情況，合理利用新課標的理論指導(dǎo)。比賽結(jié)束，不代表學(xué)習(xí)結(jié)束，我們?nèi)孕枰^續(xù)學(xué)習(xí)新課標，研究新課標，應(yīng)用到教學(xué)實踐中。</h3> <h3> 最后，經(jīng)過全體物理教師公正公平的評價打分，評選出周尚美老師獲得初中組一等獎，岑理健老師獲得高中組一等獎，本次科組活動完滿結(jié)束。</h3> <h3>文字 | 蘇國豪<br>圖片 | 李土明 蘇國豪<br>編輯 | 朱宇梁<br>審核 | 龐振明</h3>