語(yǔ)文老師盡快提升閱讀技能的出路不是“閱讀”而是“學(xué)閱讀”

石皇冠

<h1>　　無(wú)論高等師范院校教學(xué)，還是教師在職培訓(xùn)，都沒(méi)有找到提升學(xué)習(xí)者閱讀技能的有效辦法，大多是一些舊調(diào)重彈——多讀，多讀，再多讀。對(duì)于絕大部分語(yǔ)文老師而言，辛辛苦苦讀了十幾年，甚至二十幾年，閱讀量雖然增加了，可是所讀材料的難度一直停留在原有水平。語(yǔ)文老師石皇冠通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，找到了提升閱讀技能的辦法，經(jīng)過(guò)兩輪（12年）教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，證明這是一條可靠的捷徑：普通小學(xué)生也能學(xué)會(huì)給沒(méi)標(biāo)點(diǎn)文言文斷句。部分語(yǔ)文老師順著“這條捷徑”，也在短期內(nèi)過(guò)了文言文閱讀關(guān)：能給無(wú)標(biāo)點(diǎn)文言文斷句，能錄制出符合文言朗讀句讀的范讀音頻。有了這個(gè)基礎(chǔ)，用不了多少時(shí)間，就能進(jìn)一步掌握文言語(yǔ)法。</h1><h1> 先把基本閱讀技能提升了，接下來(lái)可以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)閱讀技能。以語(yǔ)文老師為例，閱讀教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)和教學(xué)設(shè)計(jì)原理這兩方面的漢譯本有不少困難。石皇冠老師可以幫助語(yǔ)文老師讀懂上述兩類(lèi)著作。讀懂這兩類(lèi)著作，你的教案和課堂就會(huì)有新的變化。</h1><h1> 許多語(yǔ)文老師還有一個(gè)迫切的愿望，就是想改變自己的板書(shū)面貌，這個(gè)也不難。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，也找到了捷徑。</h1><h1> 以上這些服務(wù)和指導(dǎo)，均不收取任何費(fèi)用。感興趣的，可以加微信聯(lián)系石皇冠老師：</h1> <p class="ql-block">這是石老師的字：</p> <p class="ql-block">這是石老師的教材：</p> <p class="ql-block">這是石老師與心理學(xué)家、華東師大皮連生寫(xiě)的書(shū)：</p> <p class="ql-block">這是皮連生老師的專(zhuān)著：</p>