<p class="ql-block"> 以研興教，以評促教。為切實抓好以校為本的教育教學(xué)工作，我校通過教師講授“公開課”，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用?；ネㄓ袩o，取長補短、互學(xué)互助，共同成長。2024年4月1日上午第二節(jié)課寧平華教師給大家講授了一節(jié)初中數(shù)學(xué)公開課——《平行四邊形的性質(zhì)》。</p> <p class="ql-block"> 校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和眾多各學(xué)科教師到場參與聽課評課。</p> <p class="ql-block"> 上課鈴響，寧老師先以生活中常見的四邊形為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，隨后提出平行四邊形的概念，為整堂課打下堅實的理論基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 隨后通過有趣的數(shù)學(xué)文化、學(xué)生手動拼接旋轉(zhuǎn)、老師的幾何演示以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬜C明等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受并證明了平行四邊形的對稱性和邊角性質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 在這個過程中，寧老師的教學(xué)方式多樣，十分精彩，從直觀和抽象兩個方面，深入淺出的啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后，學(xué)生對本課進(jìn)行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 下課后，老師們齊聚中學(xué)數(shù)學(xué)組參與評課。大家一致對這堂課的教學(xué)設(shè)計和內(nèi)容給予了充分的肯定，認(rèn)為這是一堂精彩的數(shù)學(xué)公開課，同時也提出了自己的建議。其中教研主任韓國老師為這節(jié)課提供了許多新思路，開拓了大家的教學(xué)視野和高度。</p><p class="ql-block"> 他山之石可以攻玉，張校長從語文學(xué)科以及學(xué)生的角度對本課進(jìn)行了點評，對寧老師的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計進(jìn)行的高度的肯定，并叮囑數(shù)學(xué)的教學(xué)一定要注重原理本質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)之美在于形，立體幾何中蘊含的邏輯之花無處不在綻放。中學(xué)數(shù)學(xué)組會繼續(xù)前進(jìn)，深入耕耘。</p><p class="ql-block"> 編輯：吳夢</p><p class="ql-block"> 圖文：吳夢</p><p class="ql-block"> 審核：寧平華</p>