<p class="ql-block" style="text-align:center;">有一種符號， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">藏著萬千個方塊， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">穿越了六千年時空， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在中華民族的文化血脈奔騰不息。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一種符號， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">帶著歷史的印記， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">承載著中華智慧， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們親切地稱她為“文化魔方”。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這，就是中國漢字！</p> <p class="ql-block"> 項目化學習是讓學生通過自主活動、自主探究，親身感受漢字的神奇之趣和豐富的文化內涵，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確使用漢字的自覺性，同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。中華幾千年的漢字文化，有著豐厚的韻味、神奇的魅力，漢字不僅承載著中國人的文化，還體現(xiàn)出了中國人的思想。“遨游漢字王國”是部編版小學語文五年級下冊綜合性學習單元的內容，為讓“雙減”政策落地開花，我校五年級教師從整體上準確把握教材，以學生為主體，開展了以“遨游漢字王國”為主題的綜合性學習活動，帶領孩子們走進課本，了解漢字的文化；走出課本，挖掘漢字的內涵。</p> <p class="ql-block"> 李妍老師組織學生了解感受中華語言文字的魅力。又深入講解課本中的字謎、諧音、形聲字等內容，為學生打開了漢字“趣味”的大門。同學們通過學習，對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始制定計劃，搜集、整理有關漢字有趣的內容。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一周的搜集、整理、討論，同學們制定了活動計劃，并不斷完善小組資料，刪去了重復的內容，選取了精華的部分，制作了小組展板，完成了研究報告，選定了小組發(fā)言人。就讓我們來看看他們的成果吧！</p> <p class="ql-block"> 漢字，這一奇妙的文字，是我們祖先智慧的結晶，是中華民族文化的根！本次綜合性活動充分調動了學生的積極性，為他們打開了一扇學習漢字的門，讓他們可以懷著更多的思考去探究祖國的語言文字，盡情地在浩瀚的漢字王國里遨游！</p>