<p class="ql-block">獨行遠，眾行快。為了構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“大單元教學(xué)”設(shè)計，全面提高課程實施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，有效提升教師對教材的文本解讀與單元整體教學(xué)能力。4月2號下午，七年級數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)大單元視角下“教學(xué)評”一致性課時備課活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">余洋老師立足新課標(biāo)，從數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面對七年級下冊《一元一次不等式與不等式組》進行解讀，深刻剖析了運算能力有助于形成規(guī)范化思考問題的品質(zhì)，養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹求實的態(tài)度，在此基礎(chǔ)上進行了全面的學(xué)情分析。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">七年級全體數(shù)學(xué)老師紛紛交流個備時的收獲。在組長的帶領(lǐng)下，老師們仔細商討第七章教學(xué)設(shè)計，發(fā)表自己的觀點，探討教學(xué)環(huán)節(jié)及一些細節(jié)的處理，斟酌更好的教學(xué)方式，在思維碰撞與交流中大家都得到了不同的提升。</p><p class="ql-block">水本無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而生靈光?；诤诵乃仞B(yǎng)的大單元整合設(shè)計的集體備課，不僅能有效整合教師的教學(xué)資源，提高教育教學(xué)效果和教師的教學(xué)水平，也為課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升而儲蓄能量。探索大單元集體備課的過程，雖是摸著石頭過河，但我們相信“道阻且長，行則將至；行而不綴，未來可期！”</p>