清豐縣馬村鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)活動— —“玩轉(zhuǎn)七彩課堂，感受數(shù)學(xué)魅力”

小銘

點(diǎn)線勾勒幸福人生，面體鋪就美好前程。空間平面中奧妙無窮盡，加減乘除里潤物細(xì)無聲。— —題記 正值一年好春處，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時。數(shù)學(xué)它源于生活，又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如果僅停留于書本或課堂，那一定是枯燥無味的，但如果將它付諸于生活實(shí)踐，就猶如給它注入了新的生命，變得鮮活而妙趣橫生。為落實(shí)新課標(biāo)的要求，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，六年級數(shù)學(xué)組于2024年4月3日下午開展了“以樂中學(xué)”的數(shù)學(xué)活動。 　　 一起赴一場數(shù)學(xué)盛宴 一開始，主持人向同學(xué)們介紹了本次數(shù)學(xué)文化活動的主題和內(nèi)容，在精彩瞬間回顧中，同學(xué)們感悟到數(shù)學(xué)的神奇與美妙，體會到“學(xué)數(shù)學(xué)”其樂無窮；“用數(shù)學(xué)”，無處不在；“愛數(shù)學(xué)”，受益終生。 　　 我會猜：數(shù)學(xué)中的語文美 數(shù)學(xué)遇上語文成語，會發(fā)生怎樣令人驚艷的變化呢？學(xué)生們根據(jù)主持人給出的數(shù)字猜出語文四字成語，體會到學(xué)科之間的聯(lián)系?？纯茨慕M學(xué)生反映能力最好呢？ 　　 我會解：活學(xué)活用 數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生在合作交流中激發(fā)自主探究、創(chuàng)新的精神。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生賽跑到指定地點(diǎn)，最先到達(dá)的小組先練習(xí)，看哪組完成的又對又好，學(xué)生興致昂揚(yáng)。 　　 我會算：計(jì)算小達(dá)人 不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，我們將數(shù)學(xué)與體育相結(jié)合，進(jìn)行計(jì)算競賽。學(xué)生先跳10下跳繩，先完成的可以先抽題，完成后再依次接力下一名學(xué)生。 　　 我會摸：摸盲盒 學(xué)生通過教師提供的詞語在盒子里摸出要求的圖案，可以豐富學(xué)生的感官探索，通過學(xué)過的立體圖形特征形成聯(lián)想和記憶摸出要求的立體圖形。在此基礎(chǔ)上去計(jì)算摸到圖形的體積和表面積，做到了學(xué)以致用。 統(tǒng)計(jì)審批 隨著一項(xiàng)項(xiàng)活動的開展各班的學(xué)生們都展開了激烈的角逐，老師們也在后臺不停歇的統(tǒng)計(jì)、批改、排名。為小小勇士們書寫頒發(fā)獎狀。 頒獎：我最棒 　　 總結(jié)：鞏固提升 通過本次數(shù)學(xué)活動，展示了學(xué)生的智慧，開闊了孩子們的思維，有效的提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，體會了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，點(diǎn)燃了學(xué)生的智慧火花，讓學(xué)生在活動中體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增進(jìn)了對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，在活動中，促進(jìn)了師生間、學(xué)生間的情感溝通，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。 本次活動富有挑戰(zhàn)但又不乏樂趣，讓學(xué)生們在玩樂中探索屬于數(shù)學(xué)的“浪漫”?；顒又校瑢W(xué)生們積極參與，勇于發(fā)言。讓活躍的思維舞動起數(shù)字，碰撞出熱烈的火花。交融思想，集思廣益?；顒又校⒆觽兩癫赊绒?，滿腹熱情。體會到了數(shù)學(xué)的樂趣；體會到了數(shù)學(xué)與各科之間的聯(lián)系；體會到了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。