<p class="ql-block"> 忙忙碌碌中，音樂優(yōu)質(zhì)課賽講終于在忐忑不安中結(jié)束了。旁聽了一些課，有一些感觸想要寫一寫。</p> <p class="ql-block">一、選題</p><p class="ql-block"> 你是否還在因選擇什么課型而糾結(jié)？是唱歌課，還是欣賞課？這要結(jié)合自身專業(yè)素質(zhì)而言，比如大部分老師會選擇唱歌課，因為平時教學(xué)中經(jīng)常會用到，比較輕松的能夠駕馭，但是其她老師也是這樣想，結(jié)果就踩了雷，唱歌課扎堆，而欣賞課寥寥無幾。觀摩的二十多節(jié)課大都是唱歌課，很不幸，這次我也踩了雷。回憶起多年前的兩次講課能夠比較順利，大概率跟當時選的欣賞課有關(guān)，希望可以幫助那些有講課想法的老師避雷。</p> <p class="ql-block"> 如果你選擇的是欣賞課，首先恭喜你有這個敢于嘗試的勇氣。其次，找準定位，你的特長是唱歌、小提琴、鋼琴還是舞蹈，或者其它。確定了這個以后再來選擇哪一個類型的欣賞課，以人音版四年級為例，如果你擅長鋼琴，《乒乓變奏曲》是個不錯的選擇；如果你擅長聲樂，《洪湖水浪打浪》就很不錯；如果你擅長舞蹈，《節(jié)日舞》《那不勒斯舞曲》可供挑選；如果你擅長戲曲，《甘灑熱血寫春秋》《故鄉(xiāng)是北京》可以挑選，總之一句話：找準自己的專長對癥下藥。</p><p class="ql-block"> 如果你沒有什么特長，只考慮唱歌課，那可供選擇的就太多了。但要記住一條：不是所有課都適合講優(yōu)質(zhì)課。以人音版四年級為例，如果你擅長民歌，又能學(xué)會一些方言，《楊柳青》是個不錯的選擇；如果你擅長律動，《童心是小鳥》《土風舞》就很有特點；如果你合唱指揮不錯，《西風的話》《愉快的夢》都可以體現(xiàn)你的綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 無論你選擇哪種類型的課，一個好的教學(xué)設(shè)計，對于你課的精彩呈現(xiàn)都起著舉足輕重的作用，我們先從課的基本流程說起。</p> <p class="ql-block">一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)入環(huán)節(jié)有亮點，能很大程度吸引評委老師的注意，如果你選的是勃拉姆斯的《搖籃曲》，特長又是小提琴，那就可以來一個片段小展示，如果你選擇的是唱歌課舒伯特的《搖籃曲》，可以以創(chuàng)設(shè)情境為主，引出本課題。談話導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、猜謎導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、樂器導(dǎo)入等等都可以，也可以二者結(jié)合式的導(dǎo)入，不易過于突兀，導(dǎo)入要簡潔明了有特點。</p> <p class="ql-block">2.講授新課</p><p class="ql-block"> 千人千課，每個人的專長不同，針對性也就不同。</p><p class="ql-block"> 先說唱歌課。有些老師會簡單練聲后教唱樂譜，有些會先摘取歌曲中常用節(jié)奏和重難點展開練習(xí)，無論是哪一種都要以圍繞教唱為主，教唱樂譜還是模唱，又或者直接唱詞，要依據(jù)不同的學(xué)情決定。常用的流程是完整聆聽，感受情緒、速度→再聽，感受歌曲內(nèi)容或特點→出示一組節(jié)奏（重難點）→跟節(jié)奏讀詞→學(xué)唱樂譜或模唱旋律→填詞演唱→情感升華→完整演唱。</p><p class="ql-block"> 再說欣賞課，無論欣賞的曲式有多么復(fù)雜，都會有主題旋律，這是需要教學(xué)生哼唱并熟悉的。熟練后再來欣賞其它部分，更能發(fā)現(xiàn)曲子的特點，以舒曼《夢幻曲》為例，用小提琴演奏或者音頻導(dǎo)入新課后，初步聆聽總體談感受→然后分段聆聽：</p><p class="ql-block">第一樂段：</p><p class="ql-block"> 1.創(chuàng)設(shè)情境：小朋友睡著會怎么樣？用動作表現(xiàn)怎樣去睡覺；</p><p class="ql-block"> 2.感受情緒，平靜、柔和的。</p><p class="ql-block">第二樂段：</p><p class="ql-block"> 1.創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們睡著會怎么樣？（做夢)</p><p class="ql-block"> 2.夢中會想到什么?看，小朋友們都夢到了什么?導(dǎo)入視頻.</p><p class="ql-block"> 3.學(xué)習(xí)律動</p><p class="ql-block"> 4.如果是你，會夢到什么？聽音樂做一做。</p><p class="ql-block"> 分段聆聽→簡介曲名《夢幻曲》、作者→再唱主題旋律→完整體驗。</p><p class="ql-block"> 通過了解你會發(fā)現(xiàn)，欣賞課考驗的音樂知識很綜合，不僅有你的特長，還有環(huán)節(jié)的設(shè)計，語言的組織，特別考驗老師的綜合素質(zhì)。</p> <p class="ql-block">3、 拓展環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 除了常規(guī)的教唱或者欣賞之外，拓展也是很容易出彩的一個環(huán)節(jié)。拓展是在完成本節(jié)課任務(wù)的基礎(chǔ)上，對相關(guān)音樂知識的延伸。比如可以創(chuàng)編舞蹈、打擊樂、創(chuàng)編歌詞、律動等等，既是對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的鞏固又是對課外知識的延展，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計內(nèi)容不宜過多，但一定要少而精。以聽的一節(jié)唱歌課《土風舞》為例，這個老師的拓展環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：</p><p class="ql-block"> 1.跟《土風舞》邊唱邊做律動，簡介捷克民族。指出這是捷克人民在勞動時所創(chuàng)作的歌曲和舞蹈。</p><p class="ql-block"> 2.引出我國黎族《舂米舞》視頻，給學(xué)生指出，這是我國勞動人民在勞動時創(chuàng)造的舞蹈。</p><p class="ql-block"> 3.勞動人民在勞動時創(chuàng)作的這一類型的舞蹈還有《鑼鼓舞》《竹竿舞》等等</p><p class="ql-block"> 這個設(shè)計的精彩之處在于每一步都是由淺入深層層遞進，讓音樂照進現(xiàn)實生活。藝術(shù)本就源于生活又高于生活，會讓學(xué)生有一種親切感。原來音樂就在我們身邊，更有助于學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去感受身邊的音樂。真正的實現(xiàn)新課標提出的核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的“審美感知”和“文化理解”。</p> <p class="ql-block">4、 課堂小結(jié)</p><p class="ql-block"> 小結(jié)，既是對本節(jié)課知識點的歸納概括，也是對整節(jié)課情感的升華。這一部分要簡潔、精練。起初在講《龍里格龍》這一節(jié)課時，最初的總結(jié)我是設(shè)計了較長一段話，關(guān)于京劇的藝術(shù)魅力，我們應(yīng)該繼承并發(fā)揚等等，背詞很拗口不說，語言也過于書面化。直到一位好朋友的話點醒了我：總結(jié)過于假大空，不貼合學(xué)生實際。是的，總結(jié)是點睛之筆，不需要過于浮華，太過深刻學(xué)生理解不了。結(jié)合眼前，樹立決心，帶著信心上好每一節(jié)音樂課就夠了。其它的留給時間，隨著時間的推移，知識的增長，學(xué)生會慢慢了解老師的良苦用心。</p> <p class="ql-block">5、 板書設(shè)計</p><p class="ql-block"> 進行到這一環(huán)節(jié)，也不能松懈，還有板書和教后反思等著你。有些老師的板書設(shè)計很是精美，跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，畫一些插畫等能體現(xiàn)老師的綜合素質(zhì)，但不宜過于復(fù)雜，畢竟微型課時間有限，還會有個別老師因過于緊張等不可控因素，想要有更完整的體現(xiàn)，在上課過程中又巧妙補上，也是很大程度上鍛煉了老師的應(yīng)變能力。</p> <p class="ql-block">六、教后反思</p><p class="ql-block"> 再說教學(xué)反思，在講課之前會有很多次的試課，試課過程中出現(xiàn)的問題，以及在結(jié)合新課標的前提下，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的初衷是什么，都可以呈現(xiàn)在反思中。多次試課你比較滿意的是哪個環(huán)節(jié)，不太理想還有待提升的是哪些方面，都可以用簡單、明細的語言來表達。</p> <p class="ql-block"> 以上六個環(huán)節(jié)都完成，就開始反復(fù)的磨課→改課→再講→再改→定稿。熟悉流程和每一張幻燈片對應(yīng)的詞是什么，要有簡案、詳案，更要有逐字稿?；脽羝闹谱饕膊灰诉^于復(fù)雜，要實用、簡單、清新、美觀。凡是能說出的文字，最好不要呈現(xiàn)在課件上，整體會給人從容不迫的感覺，畢竟要主次分明，課件是輔助，講好課才是根本。</p> <p class="ql-block"> 基本上也就這些，雖然不知道結(jié)果如何，但備課的種種細節(jié)都記錄的差不多，整個過程是既煎熬又享受。有幾個晚上，真正的屬于沉浸式學(xué)習(xí)，甚至是越備課越上頭，真的很享受整個備課的過程，日常教學(xué)中如果能有更多的時間備好課，上課效率真的會提高很多。</p> <p class="ql-block"> 怎么說呢，再啰嗦幾句，很多時候能一步到位就不要想著去曲線救國。因為走著走著你會發(fā)現(xiàn)初衷變了，即使初衷不變也已經(jīng)身不由己，我們就似那個被命運裹挾的小人物，在歲月的年輪下艱難地前行，哪怕是一條看不見光明的路，只要選擇了，也會一路披荊斬棘，活出自己的風采。</p>