<p class="ql-block"> 校園欺凌、校園暴力的案件屢屢發(fā)生，在這些事上人們往往看到的是孩子問題，但在問題背后更有家庭因素對孩子的不良影響。</p> <p class="ql-block"> 1.孩子欺負人是一種主動攻擊行為，是不會妥善處理人際關(guān)系的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 2.被同伴欺負的孩子在身心健康上會遭受很大的傷害。經(jīng)常被同伴欺負的孩子情緒低落，注意力分散，自信心不足，學(xué)習(xí)成績下降，內(nèi)心孤獨感和挫敗感增強，嚴重的還會出現(xiàn)失眠，逃學(xué)甚至自殺或殺人等極端報復(fù)行為。</p><p class="ql-block"> 3.受害人還可能轉(zhuǎn)化為加害人。</p><p class="ql-block"> 4.被欺負的孩子的童年生活、性格傾向，甚至未來人生都會受到嚴重的消極影響。</p> <p class="ql-block"> 在幼兒園也會發(fā)生欺凌事件，今天我們就來聊聊幼兒時期如何讓孩子遠離欺凌！</p> <p class="ql-block"> 一、孩子欺負人通常會表現(xiàn)在三個方面：</p><p class="ql-block"> 1.肢體上的粗暴行為，比如打、掐、咬、踢等。</p><p class="ql-block"> 2.語言上的欺負，比如罵人、嘲笑、說怪話、起外號等。</p><p class="ql-block"> 3.情感上的欺負，帶頭冷落他人，不讓其他小朋友和他玩。</p><p class="ql-block"> 二、喜歡欺負別人的孩子通常是受到以下幾種因素的影響。 </p><p class="ql-block"> 1.性格暴躁、沖動、脾氣急，容易被激怒。 </p><p class="ql-block"> 2.認知水平有限，以自我為中心誤解他人。 </p><p class="ql-block"> 3.在家庭教育中，家長過于寵愛或者過于粗暴。 </p><p class="ql-block"> 4.孩子辨別是非的能力弱，容易受周圍人或影視作品影響，模仿不良行為。</p><p class="ql-block"> 三、經(jīng)常受到欺負的孩子他們又有哪些特點呢？ </p><p class="ql-block"> 1.身材瘦小或者有不同于其他小朋友的特征，或者有某種生理缺陷。 </p><p class="ql-block"> 2.膽小怕事，喜歡忍受的孩子或者不合群缺乏自我保護意識。 </p><p class="ql-block"> 3.在生活技能方面比較弱。</p> <p class="ql-block"> 那么對于欺負人的孩子和被欺負的孩子，我們要給到哪些支持呢？</p> <p class="ql-block"><b> 首先對于欺負人的孩子：</b></p> <p class="ql-block"> 1.經(jīng)常動手打人的孩子通常語言發(fā)展水平不好，不會用語言表達自己的需求、感受。另外有的孩子語言發(fā)展水平正常，但沒有掌握用語言表達自己的技巧。家長要引導(dǎo)孩子用清晰的語言表達自己的需求與愿望。平時有意識的訓(xùn)練孩子的交往技能。當(dāng)他有什么需求時，家長不要馬上滿足他，而是要花多一點時間讓孩子組織語言，把自己的想法說出來，家長做好引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 2.孩子打人之后，家長不宜為了澄清事實或者為孩子出氣，而卷入孩子之間的紛爭。家長要學(xué)會善后，教會孩子道歉。告訴孩子在這樣的情況下，該怎樣和小朋友打交道。 </p><p class="ql-block"> 3.孩子在欺負人之后，家長不要袒護孩子，要正確引導(dǎo)。不要粗暴的打罵孩子，以暴制暴。孩子可能暫時被懾服，但家長給他做了錯誤的示范，就是家長也在用暴力解決沖突和問題，孩子會越打越皮。家長也不要用簡單的懲罰方式威嚇孩子。理性的做法是用嚴肅的態(tài)度否定孩子的行為，并讓孩子充分傾訴。了解更多細節(jié)，然后跟他講清楚錯在哪？提高孩子人際交往中的認識水平。</p> <p class="ql-block"> 4.訓(xùn)練孩子的移情能力，所謂移情就是能夠設(shè)身處地感受他人情緒的能力。對他人產(chǎn)生同情，不忍心的心理。當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時，家長要讓孩子認識到他的行為給別人帶來的痛苦和危害，并啟發(fā)孩子聯(lián)想如果他被打了，疼不疼、難不難過，培養(yǎng)孩子的移情能力來減少攻擊行為?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 5.給孩子營造平和，有安全感的家庭生活環(huán)境。孩子的性格養(yǎng)成，深受家庭環(huán)境的影響。經(jīng)常目睹家長之間爭吵、不和的孩子在情緒、情感和社會性發(fā)展方面顯著低于和睦家庭的孩子。容易表現(xiàn)出自卑，怯懦，冷漠、壓抑、多疑、攻擊等性格缺陷。這一方面與模仿家長的攻擊性行為是有關(guān)系的。另外一方面也與孩子生活在壓抑的環(huán)境中有關(guān)。他們積累了太多不良情緒需要發(fā)泄。所以為孩子營造平和有安全感的家庭環(huán)境是非常重要的。</p> <p class="ql-block"> 6.有的孩子自尊心很強，或者在某方面比較突出。不愿意接受別人對自己的指責(zé)或者是微詞?？刂撇蛔∏榫w，與人發(fā)生沖突。在這種情況下，家長要鍛煉孩子看到別人的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。讓孩子明白每個人都有長處，每個人都有優(yōu)點，少表揚多鼓勵孩子。 </p><p class="ql-block"> 7.不要看有暴力傾向的影視作品，不玩有暴力傾向的游戲，減少孩子的模仿行為。</p> <p class="ql-block"><b> 其次對于被欺負的孩子：</b></p> <p class="ql-block"> 1.受了欺負的孩子會產(chǎn)生一些復(fù)雜的感受，比如委屈，害怕，沮喪甚至是自卑退縮，特別需要家長的撫慰。我們家長要先關(guān)注孩子的情緒，不要急于追問發(fā)生了什么樣的事情。在孩子的情緒平復(fù)之后鼓勵孩子講出整個事情的經(jīng)過和自己的心情。家長的理解和接納會讓孩子放松。不要指責(zé)孩子，這樣會讓他心理壓力更大。 </p><p class="ql-block"> 2.受人欺負的孩子通常膽量比較小，力量比較弱。力量不均衡就不要還擊，但是我們要做出一種保護自己的動作。比如可以用力的推開欺負自己的人，大聲的呵斥他“走開”，“我喊人啦”，“把手拿開”，“別拿我的東西”等等。這些都可以威懾到欺負人的孩子。</p> <p class="ql-block"> 3.幼兒的欺負人和受欺負的事情主要發(fā)生在幼兒園。幼兒園的老師承擔(dān)防范和解決孩子之間沖突的主要任務(wù)。所以在發(fā)生這些事情之后與老師溝通是十分必要的。請老師采取一些必要的措施防止欺負人的孩子再次欺負人。但切記在跟老師溝通的時候，不要提出要求老師批評和懲罰欺負人的孩子。我們要記住無論是現(xiàn)在還是將來，教會孩子怎樣和別人打交道這是最重要的。</p> <p class="ql-block"> 4.與欺負人的孩子的家長進行溝通也是十分必要的。欺負人的孩子的家長也深受困擾。他們不希望孩子有這樣的行為。溝通的時候要態(tài)度坦誠，相護尊重，不要指責(zé)人家的孩子沒有教養(yǎng)，更不能指責(zé)家長缺乏家教。這樣不但解決不了問題，還會使矛盾升級。在與家長妥善溝通的時候，家長不要興師問罪，興師問罪會減輕對方的內(nèi)疚感。另外興師問罪也是一種包辦代替，養(yǎng)成了孩子有問題就去找家長，而不是自己積極主動的去尋求解決辦法的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 5.與欺負人的孩子做妥善的溝通，我們要相信孩子欺負人是因為沒有熟練地掌握交往的技巧，以及行為習(xí)慣不良這些原因，而不是主觀上想傷害人，也不是道德品質(zhì)問題。所以我們家長要有一種理解和包容的心態(tài)，不要在孩子之間樹敵。 </p><p class="ql-block"> 6.教會孩子反欺負的技巧，可以帶著孩子模擬訓(xùn)練，學(xué)會看著對方的眼睛大聲呼救，讓孩子適度防衛(wèi)。 </p><p class="ql-block"> 7.多給孩子創(chuàng)造交朋友的機會，讓孩子學(xué)會交朋友。人際交往的能力提升必須要有互動言語和互動行為。交往能力提升了，也會促進孩子之間的友好相處。</p> <p class="ql-block"> 幼兒時期生活技能的習(xí)得非常重要，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會怎樣交朋友，怎樣表達情感，怎樣協(xié)商，怎樣做負責(zé)任的事......，預(yù)防校園欺凌、校園暴力從小就要做好準備，打好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 祝福每個家庭和諧幸福，每個孩子健康快樂成長！ </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2024年4月7日</p>